《国宝——大熊猫》教案4

约1410字。
　　国宝——大熊猫
　　授课人：汤俊
　　教学目标：
　　1、了解大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；
　　2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的语言；
　　3、激发学生关爱、保护动物的热情。
　　教学重点和难点：
　　1理解本文的说明顺序。
　　2了解大熊猫的特点习性。
　　3理解拟人的手法和形容词的运用。
　　教学过程：
　　导入：
　　1．在这个奇妙的自然界里，动物是我们人类的生存伙伴，在我们生存的地球上，既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴，又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿，许多动物都深得人们喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物？
　　刚才有同学讲到喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？
　　刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。下面，请大家观看一组大熊猫的图片，具体瞧一瞧大熊猫究竟是什么样子？（出示课件）
　　你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。
　　2．介绍作者（出示课件）
　　二、  整体感知：
　　1．检查字词预习情况（出示课件）
　　①．纠正字音，注意字形
　　②．解释重点字词
　　③．齐读字词
　　2．浏览课文，思考：
　　本文是一篇科普说明文，那么从课文标题中你读出了哪些信息？
　　（ 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点， 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？）    （出示课件）
　　课文的说明重点是“国宝”，如果是你，你会从哪些方面去描写突出这一重点？
　　（生简要概括几方面）
　　那么我们看看作者是怎样表现这一重点的
　　三、阅读欣赏，分析课文
　　默读课文，思考：
　　①作者从那些方面描写大熊猫的？（出示课件）
　　②每方面请你用自己的语言简要复述一遍。