约11200个字。

　　年级
　　初三 科目 语文
　　教学课题 6、变色龙
　　备课人 韩三其 教学准备 动画视频 教学时间 2019.3.20
　　教学
　　目标 知识与能力 1、了解文章标题“变色龙”的表面意思和象征意义；
　　2、通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
　　过程与方法 品读、讨论、合作、探究，结合人物态度的变化，体会其性格特点。
　　情感态度与
　　价值观 1、了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用
　　2、认识沙皇专制统治的腐朽黑暗。
　　教学重点 通过人物对话来把握人物性格，特别是奥楚蔑洛夫的性格特点；
　　教学难点 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义。。
　　教学设计 点拔、引导
　　一、 猜谜语情景导入。
　　1、脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（大象）
　　2、年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。（山羊）
　　3、蜥蜴的一种，皮肤的颜色随着四周物体的颜色而改变。脊椎动物，四肢稍长，运动极慢。舌长，可舔食虫类，表皮下有多种色素块，能随时变成不同的保护色。（变色龙）
　　板书课题，出示学习目标，检查学生学案完成情况。
　　二、 自读课文、整体感知
　　（一） 读一读
　　1、 自读课文，用一句话概括课文内容。
　　明确：小说讲述了处理“狗咬人”事件的故事
　　抓要点，语言要精练。

　　达拉特旗蒙古族学校“学、教、练”课堂教学设计
　　2、小说中变色龙指的是谁？为什么说他是变色龙呢？
　　警官奥楚蔑洛夫像变色龙一样善于改变自己的态度（善变，见风使舵）
　　（二）演一演
　　学生按角色朗读课文，扮演好小说中的各个人物形象
　　角色朗读指导——人物的语气语调、动作表情一定要力真符合人物的性格特征。
　　（三） 评一评
　　第一次：不知狗主人是谁时对小狗：野畜生，疯狗，把它弄死好了。
　　对赫留金：肯定赫留金被狗咬了。
　　第二次：好像将军家的狗时对小狗：它是那么小，它怎么会咬着你的？
　　对赫留金：一定是给小钉子弄破的。你们这些鬼东西。
　　第三次：是将军家的狗时对小狗：下贱胚子。
　　对赫留金：你呢，受了害..不能不管。
　　第四次：是将军家的狗时对小狗：名贵的狗。狗是娇贵的动物。
　　对赫留金：你这混蛋，…怪你自己不好！