约42980字。

　　【高考考纲】
　　近几年的高考试题中，文言语句翻译题成为常考、必考内容，其分值也在逐年上升，因此，我们必须“取法于课内，积累于课外”。文言文断句，是考查考生诵读文言文和理解文言文的能力，特别是对文言文语句的翻译和理解。近几年许多省份都考查了文言文断句。由此看来，文言文断句在今后的高考中将成为新的增长点，将在复习中，文言文断句不可忽视。
　　【真题感悟】
　　例1.　(2018•高考全国卷Ⅱ，节选)阅读下面的文言文，完成后面的问题。
　　当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师称叹，以为涣有神算。
　　(节选自《后汉书•王涣传》)
　　下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　)
　　A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。
　　B．顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。
　　C．茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。
　　D．京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。
　　【解析】　
　　文化常识 联系课内 牵引方向
　　A项“豪右” 《张衡传》：“又多豪右，共为不轨。” 文中的意思是：豪族大户。右，右族，即豪族。秦汉时，豪族住在城市的右边，故称“豪右”。
　　C项“茂才” 《陈情表》“后刺史臣荣举臣秀才” 汉代以来选拔人才的一种察举科目，这里是“优秀的人才”的意思，与后代科举的“秀才”含义不同。
　　D项“京师” 《张衡传》：“京师学者咸怪其无征。” 文中的意思是“京城的学者都奇怪它没有应验”。“京师”即都城的意思。
　　根据对课内文化常识的联想和牵引，我们基本能肯定“豪右”“茂才”“京师”是我们学过的，前两个意思是正确的，而“京师”分开讲，“京”可以表首都，如“进京”；“师”却没有表“首都”的意思。据此可得到答案。至于“顿首”，我们可以采用“方法三”，根据语境推断。
　　【名师点睛】重牵引，内外结合推断文化常识的含义
　　1．注重积累，组串识记。文化常识博大庞杂，识记的最好方法是分门别类，组串识记。如官名，可从中央到地方，从上级到下级；庙号、谥号、称谓，可对比识记；天文、地理、历法可分别识记等等。
　　2．联系课内，学会牵引。高考对文化常识的考查，是由课内到课外的一个牵引拓展过程，许多知识来自课内，只要能把课文中出现的一些常识性的东西记牢，一般能轻易解答此类题目。
　　3．根据语境，学会推断。对文化常识的考查，高考其实不主张“死记硬背”，所有考题，均与语境有密切的联系，可以根据前后语境推断。
　　【变式探究】
　　阅读下面的文言文，完成1～4题。(19分)
　　张洞，字仲通，开封祥符人。父惟简，太常少卿。洞自幼开悟，卓荦不群。惟简异之，抱以访里之卜者。曰：“郎君生甚奇，必在策名，后当以文学政事显。”既诵书，日数千言，为文甚敏。未冠，哗然有声，自许以有为。寻举进士中第，再调颍州推官。民刘甲者，强弟柳使鞭其妇，既而投杖，夫妇相持而泣。甲怒，逼柳使再鞭之，