共2课时，约3800字。
 《议论散文两篇》教案
作者：SCNU “1＋6”创作小组
一、教学目的
1、体会课文的情物交融并理解其中蕴涵的哲理。 
2、学习文章以自我的情感体验、观察理解为基础，书写个人的见解和感受的方法，从而学
   会关注生活，有意识地感悟生活中的点点滴滴。
3、通过优美句段的欣赏，陶冶学生情操，激发学习兴趣，培养学生积极参与意识和创新
   精神。
二、教学重点、难点
（一）重点 
（1）引导学生体会课文的深刻的思想和哲理，培养学生独立思考的能力。 
（2）学习于平凡中见深意的观察方法和思想方法。 
（3）体会课文的语言特点和语言风格。
（二）难点
（1）对课文蕴涵的主题思想的理解。
（2）对优美句段的欣赏和课文精彩语言的把握。
（3）学习于平凡的事物中挖掘新意的思想方法。
三、课型：讨论型
四、教学方法：小组讨论
五、教学时数：2课时
六、预习要求：
1、门和窗是常见的事物，它们可以是有形的，也可以是无形的；它们可能有自己丰富的经历，也可能是生活无声的见证……大千世界，和它们有关的故事很多很多，芸芸众生，由它们生发的见解也见仁见智。请同学们利用课余时间收集门和窗的图片、故事以及中外名人对它们描绘的佳句等，并思考它们引发了你那些回忆，激起了那些联想，产生了怎样的感情，准备在课堂上发言交流。此外阅读课文，把你有疑问的问题记录下来。（暂定）
2、收集钱钟书的生平资料，初步了解作家。
第一课时
一、教学要点
1、理解作家对窗赋予的哲理。
2、对课文的语言作初步的感受和了解。
二、教学程序
（一）导语  （6分钟）
1、简单的介绍一下作者。家族名流――钱穆、钱学森、钱基博；名字故事――仰先、钟书、默存；钟书热――《围城》、杨绛《我们仨》（控制在1分钟内）……
补充：钱钟书在国内外文艺界刮起一阵“钟书热”，他带着“一种业余消遣者的随便和从容”，以旁观者的姿态对世道人心发表看法，博闻善说，睿智幽默，妙语横生，启人心智。《窗》这篇文章就很好地体现这一特色。

2、课一开始，展示多媒体图片，引起同学们的注意和学习兴趣。接着让同学们展示图片，讲述图片相关的故事之类。然后让同学们通过教室的窗户观看景象，体会与直接观看景象的不同感受，由此引入课文《窗》（板书）。
（二）导读