《卖炭翁》教学设计3

约4150个字。

　　卖炭翁
　　教学目标：
　　1．正确、流利、有感情地朗读全诗。熟读成诵。
　　2. 掌握人物描写的方法，分析卖炭翁和宫使两种人物形象。
　　3. 感受卖炭翁的可怜的遭遇，体会作者同情百姓疾苦的思想感情。
　　教学重点：
　　借助工具书和注释疏通文意，把握古诗的主要内容；品味精彩的描写，把握人物形象。
　　教学难点：
　　认真揣摩诗人对人物的外貌、心理等描写的写法，体会作者从中所表达的思想感情，从而能运用到写作上。
　　教学准备：
　　多媒体课件
　　教学课时：
　　一课时
　　教学方法：
　　研讨式教学、学生自学、教师导拨。
　　教学过程：
　　（一）导入新课
　　1、师：大家见过炭吗？炭有什么特点？——黑色、可取暖、可卖钱
　　播放《木炭的制作》视频，学生观看，
　　师：大家觉得这个过程艰辛吗？——艰辛
　　师：好，今天我们就来学习白居易的《卖炭翁》，一起去看看在卖炭翁身上到底发生了什么故事？
　　2、作者简介
　　播放《白居易诗进长安》视频，让学生了解其人其事。
　　师：提问：谁能介绍一下白居易？
　　学生结合自己的文学常识，概述白居易的生平、作品、风格。
　　学生回忆白居易的基本情况，教师及时补充：
　　白居易（772年－846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等，这首叙事诗是白居易讽喻诗中杰出的诗篇。
　　他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作。”（文章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现实而作），倡导了“新乐府运动”，那《卖炭翁》又是作者为何事而作呢？
　　（二）有感情地朗读课文，注意读准字音，读准节奏。
　　1、播放课文朗诵视频，学生可轻声跟读，提醒学生注意字音、停顿等。
　　2、教师点名学生朗读，指导朗读。读好诗歌，必须要心中有情，眼前有人物，有画面，才能读活。
　　4.学生先互相练读、评读，挑选优秀小组展示朗读。