共23张。有教学设计，约3380个字。

　　七年级语文科目课堂教学设计
　　课题 17.紫藤萝瀑布 时间 教师 二次备课
　　相关课程标准内容：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。
　　教材内容/学情分析：这篇状物抒情的散文写作者偶见一树盛开的紫藤萝，情不自禁的停住脚步。紫藤萝旺盛的生命力，使作者心中的焦虑和悲痛化为宁静和喜悦，并由此领悟了花和人虽各有各的不幸，但生命的长河无止境这一永恒的哲理，促使作者不由加快了生活的脚步。文章赞美了生命的永恒与美好，鼓励人们要热爱、珍爱生命。学生第一次接触托物言志类的散文，要注重学法指导。
　　学习主题: 聆听自然生命的强音
　　学习篇目：课文《紫藤萝瀑布》
　　丛书5：宗璞的《好一朵木槿花》
　　叶圣陶的《牵牛花》
　　学习目标：
　　1、欣赏文中细致的景物描写，学会从景物描写中读出情感和思想，学习借物抒情的写法。（难点）
　　2. 品味文中关键句子的深刻含义，体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命，并能自我反思，以积极乐观的态度对待人生。（重点）

　　教学过程设计 教学环节 教学内容 教学策略 预设时间
　　一：导语设计
　　二、预习展示
　　三、整体感知：寻章摘句：感受花之美
　　四：品味细节：披文入情——体会情之深
　　五：讲解手法，理解主旨
　　六、类文阅读，拓展延伸阅读
　　1. 情境渲染，激趣导入：
　　同学们，自然界中有各种各样的花草，同样的花草面对不同的人，可能会唤起不同的审美感受。女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。这些花虽平凡而柔弱，却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽，有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格，并借此表达对于美好人性的追求。下面让我们来品味一下这篇散文，看看作者怎样传达了这样的一种追求。（出示目标并板书课题）
　　见学案
　　三、自由读文，找出直接描写紫藤萝的语段或语句，深情的反复读一下，用心悟，体会作者对这一树美丽的紫藤萝的喜爱。并用这样的句式回答：
　　1、这是一树______的紫藤萝，不信，你看___________(语句)。