约4370字。

　　17　紫藤萝瀑布
　　知识与技能
　　用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，提高朗读能力。
　　过程与方法
　　阅读写景抒情的散文，可以采用读美文、赏美景、感美情、品美句、析美词的“五步品读法”，从整体到局部，由浅入深地理解课文内容，领会其中的美妙之处。
　　情感、态度与价值观
　　探究课文，感悟生命的顽强、美好和永恒。
　　重点
　　1．通过有感情地反复诵读，理解内容。
　　2．揣摩词语和重点语句的表现力，深化对人生的思索。
　　难点
　　通过想象，将抽象的写景文字感知为生动的景物画面；揣摩字里行间流露的思想感情。
　　1．诵读法。
　　2．自读点拨法。
　　3．做卡片，摘抄优美语句。
　　配乐朗读音频、多媒体课件、幻灯投影、配文插图、文本资料。
　　2课时
　　同学们，一花一世界，一叶一奥秘。大自然的草木荣枯、候鸟去来，总能牵动人们的情思，引发人们的联想，从而生发出人生的哲理来。你有没有想过，一朵小花，会震颤一个人的心魄；一串鲜花，会撼动一个人的灵魂？让我们一起走进《紫藤萝瀑布》，跟着作者宗璞一起去观览生命的色彩，感受生命的悸动。
　　宗璞，当代女作家，原名冯钟璞，祖籍河南唐河，生在北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读于清华大学附属成志小学。宗璞多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》等。
　　1．范读课文。
　　最好由教师范读。也可以放朗读音频或请有一定朗读水平的同学朗读。总之要起到示范的作用。朗读之前，提出朗读标准，让同学们注意感悟。
　　2．默读思考。
　　要求学生独立完成思考，不理解的做好记录，倾听他人意见。
　　(1)试着给课文划分层次。
　　(2)作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？
　　(3)这篇课文表现了怎样的中心意思？试着找出最能表现课文中心的句子。
　　课堂交流，提示学生注重分析理解过程。
　　(1)文章围绕紫藤萝花来抒发感情。由看花(第1～6自然段)、忆花(第7～9自然段)和思花(第10～11自然段)三部分组成。
　　(2)因为家庭遭遇迫害、小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头。面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，进而感悟出人生的哲理。
　　(3)作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。(大意正确即可)“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”