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　　专题04    冲刺2020高考语文二轮复习核心考点特色突破
　　第四周
　　一、时评阅读 勾画点评
　　要求：对文章内容、观点、结构、语言特色、论证方法、艺术手法等作出个性化的点评，并能适当进行拓展思考。
　　教材增加古文是对传统文化归位的期盼
　　今年9月份，中国新一批入学的中小学生将迎来新版“教育部编义务教育语文教科书”。这是白话文兴起后，中国语文教材的第七次“大换血”。本次“部编本”教材最引人关注的变化之一是古诗文篇目的大幅增加：整个小学6个年级12册共有古诗文132篇，平均每个年级20篇左右，占课文总数的30%左右；初中6册选用古诗文的分量也增加了。
　　小学语文教材古诗文大幅度增加的事情一经报道，立马引起舆论热议。有人支持，认为这是对传统文化的一种传承，这样的事情就需要从中小学生抓起；但也有人反对，他们认为不少古诗文晦涩难懂，中小学生经验少根底浅，未必能理解古诗文的奥秘与内涵，有时候就算是强行背诵，也给人囫囵吞枣之感。这两种观点，看起来是对立的，但其实并不矛盾，而是一个问题的两个侧面。只不过，一个看到了积极的一面，而另一个则看到可能存在的问题。
　　对于中小学生到底要不要学习古诗文的事情，历来争议颇多，也是众口难调。对此，笔者认为，中国古典文学研究专家叶嘉莹先生的说法，或许就是最好的答案。她曾表示，“中国传统的教育方法是合乎人的自然成长阶段的。小孩子实际上不需要多讲，应该利用他们记忆力强的优势，让他们多背诵。好的作品，有很丰富的内涵，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同智慧库，为孩子一生提供不尽的资源。”这样的说法，很理性也很客观。
　　近年来，以《中国诗词大会》《中国戏曲大会》《中国成语大会》等为代表的传统文化节目，备受关注。2017年2月，《中国诗词大会》第二季更是斩获12.3%的高收视圆满收官，节目累计收看观众超过11.63亿人次，引发全民“自考”古诗词的热潮。这背后所体现的，就是国人对传统文化归位的一种期待。
　　对传统文化归位的期待，不仅体现在对传统文化节目的追随上，也应体现在其他方面，如教材中增加古诗文篇章。或许，中小学生无法真切地体味这背后的那种美与韵味，但这种影响却是潜移默化的。在语文教材中增加古诗文篇章，初衷与立意都很好的，接下来所需要的，不过是充分调动各种资源与力量，用更好的方式去传承与表达，让中小学生们能更好地感受到古诗文之美，为推动传统文化归位培养更多新生的力量。
　　不妨对00后CEO保持理性宽容
　　最近，17岁少年李昕泽一夜间成了话题式的网络红人。别看他还只是刚毕业的中学生，据说已创立了“代表00后第一公司”，成为“旗下拥有300名员工”的“中国首位00后CEO”。在一档视频访谈中，其更直怼“一些三四十岁的老一辈企业家”，称“他们就没法了解互联网，因为已经老了”，以至小米手机创始人雷军专门发了一条微博，表示“作为老老老一辈企业家，我个人觉得压力山大”。
　　十几岁就在互联网商业上“闹出动静”的创业人物，不是没有。比如缔造了微软帝国的比尔•盖茨先