共22题，约14780字。

　　第三单元能力测评卷
　　时间：150分钟　 　　分值：150分
　　一、现代文阅读(36分)
　　(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　由于长期以来受“欧洲中心论”与“以西释中”思想的影响，我国美学研究对中华民族的审美理论常常以“审美智慧”称之，没有足够勇气将其称为中国的美学理论。中华民族有5000多年的文明史，有引以自傲的民族艺术。因此，中国必然拥有本民族的美学，这种美学就是“生生美学”。
　　“生生美学”这一概念来自《周易》。“生生”即“生命的创生”，是我国古代哲思与艺术的核心所在。“生生美学”是一种相异于西方古典认识论美学的中华民族自己的美学形态，独具特色与魅力。而且，体现这种“生生美学”的中国传统艺术如国画、书法、戏曲、琴艺与民间艺术至今仍具有无穷生命力，因此这种“生生美学”也是鲜活的。
　　“生生美学”是一种古典形态的“天人相和”的生态之美。“天人相和”的生态之美不仅仅是一般的生态智慧，而且是具有原生性并活在当代的生态理论。所谓“天人相和”具有明显的“生命创生”的内涵，天地相交、风调雨顺、万物生长就是一种美的形态。这种生态之美仍然存在于我国诸多民间艺术之中，例如年画之“瑞雪兆丰年”与“大丰收”等。
　　“生生美学”是一种“阴阳相生”的生命之美。“生生美学”是一种东方的生命之美。这种生命之美包含万物化生、宇宙变化等极为丰富的内涵，而且体现出“天地与我为一，万物与我并存”的理念，是一种古典的生态整体论与生态平等论。特别可贵的是，《周易》揭示了包括艺术创造在内的万事万物生长演化的规律，即“一阴一阳之谓道”。阴阳之道概括了艺术创造特有的规律，即凭借阴阳虚实的对比产生一种艺术生命力。例如，国画就是通过白与黑、浓与淡的对比形成一种艺术生命力。像齐白石的虾图，仅寥寥几笔，以大片的空白将几只小虾在水中活泼的生命力表现无遗。
　　“生生美学”还是一种“日新其德”的含蓄之美。“生生美学”作为一种含蓄的美，体现中国传统艺术的无限风光，是一种“言外之意”“象外之象”与“味外之旨”。诗歌之“意境”、绘画之“气韵”、山水园林之“写意”、书法之“神韵”等，说的都是中国传统艺术的含蓄之美，可以说是意味无穷。
　　“生生美学”化育于十几亿中国人的生活，蕴含在让我们流连忘返的无数民间艺术之中，寄托着我们绵绵的乡愁与无尽的情思，需要我们好好体悟，好好研究。
　　(摘编自曾繁仁《生生美学具有无穷生命力》，有删改)
　　1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(　　)
　　A．“生生美学”是独具中国特色与魅力的美学形态，却一直被西方称为“审美智慧”。
　　B．“天人相和”具有“生命创生”的内涵，“生生美学”表现出大自然的生态之美。
　　C．艺术创造的规律就是阴阳之道，凭借阴阳虚实的对比产生艺术的生命之美。
　　D．诗歌的意境、绘画的气韵、书法的神韵等使艺术产生含蓄之美，令人回味无穷。
　　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(　　)
　　A．文章先交代背景，然后引出“生生美学”的概念，再围绕“生生美学”逐层展开。
　　B．文章从“生态美”“生命美”“含蓄美”三方面阐释了“生生美学”的无穷生命力。
　　C．本文采用总分总的论述结构，“分”是论述的重点所在，论述层次分明，结构严谨。
　　D．文章以齐白石的虾图为例，证明了中国艺术是一种虚实相生的生命艺术。
　　3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(　　)
　　A．“欧洲中心论”与“以西释中”思想长期盛行，使我们对自己的审美理论缺乏自信。
　　B．“生生美学”具有无穷的生命力，它体现在鲜活的中国传统艺术中。
　　C．国画通过白与黑、浓与淡等阴阳虚实的对比，就可以形成活泼的艺术生命力。
　　D．如果不深入体悟和研究，就难以真正领会中国民间艺术所蕴含的“生生美学”。
　　(二)文学类文本阅读(15分)
　　阅读下面的文字，完成4～6题。
　　风信子的花语
　　彭小妮
　　①有一种叫风信子的花，我原以为它是一种类似蒲公英的花。今天，我才知道关于风信子的传说。美少年海辛瑟斯是希腊神话中的植物神，他因被误伤而失去了生命，在他的鲜血染红的土地中开出了一朵美丽的花，这种花就是风信子。