高考语文咏物诗情感赏析复习教案

约2840字。

　　咏物诗情感赏析
　　教学目标
　　1、了解咏物类诗歌的特点。
　　2、掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
　　教学重难点：掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。
　　课时安排：2课时
　　教学方法：方法点拨
　　第一课时
　　一、导入
　　古人很喜欢咏物，自然界中的万物，大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致描摹的同时，寄托自己的感情。——这就产生了咏物类诗歌。
　　大家认为咏物诗具有怎样的特点呢？
　　（归纳）咏物诗的特点：简单来说作者塑造物象，是为了言志，言情，言心声。那么我们该怎样来把握作者在诗中所寄托的情感呢？今天就让我们一起来学习咏物诗的情感赏析，掌握欣赏咏物诗的步骤和方法，把握作者在描摹事物中所寄托的感情。（板书课题）　
　　过渡：接下来我们结合陆游这首《卜算子 咏梅》一起来学习。先给大家几分钟时间，读这首诗，思考这两个问题。（大家可以相互交流、讨论。提示：大家思考时不要忘记了我们之前讲过的诗歌鉴赏首先做到六看，首先要看标题，看作者，看注释，看关键词）
　　二、因例说法：
　　卜算子•咏梅
　　陆游
　　驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。
　　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
　　注释：陆游，南宋爱国诗人，当时正处在人生的低谷，他的主战派士气低落
　　诗人借咏梅表现了怎样的情怀？
　　参考答案：诗人借咏梅表现了虽身遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操以及虽粉身碎骨而矢志不渝的斗争精神。
　　1、诵读解意（学生齐读）
　　2、形象分析
　　梅花：环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）
　　自身特点：不与群芳争春，粉身碎骨，香如故。（正面描写）
　　3、作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
　　4、所言之志：不与世俗同流合污，矢志不渝的斗争精神。