约12600字。

　　素养目标 　1.文化目标：通过对家乡文化现象的访谈、调查，增强对家乡文化的认识，思考家乡与自我成长之间的关系。
　　2．语言目标：掌握语言表达与交流的技巧，在实地调查中提高访谈、调查的技巧。
　　活动指导：
　　一、做好访谈准备
　　1．确定访谈主题。如家乡民居、学校的变化等。
　　2．确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。
　　3．拟制访谈记录表
　　访谈记录表
　　二、掌握访谈技巧
　　1．提问技巧
　　根据不同的访谈对象，结合不同的访谈进程，要灵活运用趣问、直问、推问等提问方式。
　　趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。
　　直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。
　　推问：运用逻辑推理，提出问题。
　　旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。
　　追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。
　　延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。
　　对比：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。
　　2．语言要得体，态度要诚恳
　　面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。
　　三、撰写访谈文本
　　1．访谈的基本结构为开头、主体、结尾。
　　①开头：吸引对方，引起对方的兴趣，积极进入主题。②主体：要有敏锐的眼光，善于发现新问题、新材料、新亮点，准确判断它们所蕴含的价值。③结尾：适当总结，表示对访谈对象的感谢，并记录访谈对象个人资料，如姓名、性别、年龄、教育程度、电话号码等。
　　2．文本示例：
　　访谈周大新：记忆、乡土与乡情
　　访谈人：张延文(张)
　　受访者：周大新(周)
　　张：周大新先生，您好！很荣幸有机会和您进行如此近距离的交流。有一首歌唱到：十八岁十八岁，我参军到部队，红红的领章印着我开花的年岁。虽然没有戴上呀大学校徽，我为我的选择高呼万岁。生命里有了当兵的历史，一辈子也不会感到懊悔。您也是十八岁参军的吧？能不能谈谈当时的具体情况？
　　周：是，我是十八岁参军的。1970年10至11月间，山东的一支部队来我们公社招兵。当时，我在读高中，但学校上课主要是学农学工，跟镇上拖拉机站的人学开拖拉机，到各村犁地。文化课上上停停，而且那时大学已停止招生，我看不到上学的前途。最重要的是，当时吃不饱肚子，在学校没钱买饭票，回到家也是顿顿吃红薯，只有在给人家用拖拉机犁地时，方能吃顿白面条。为了寻找前途，也为了吃饱肚