2019秋七年级语文上册全一册说课稿（打包27套）新人教版
2019秋七年级语文上册第一单元1春说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第二单元5秋天的怀念说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第二单元6散步说课稿新人教版.docx
2019秋七年级语文上册第二单元7散文诗二首荷叶母亲说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第二单元7散文诗二首金色花说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第二单元8世说新语两则陈太丘与友期行说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第二单元8世说新语两则咏雪说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元19皇帝的新装说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元20天上的街市说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元21女娲造人说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元22寓言四则穿井得一人说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元22寓言四则赫尔墨斯和雕像者说课稿新人教版.docx
2019秋七年级语文上册第六单元22寓言四则蚊子和狮子说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第六单元22寓言四则杞人忧天说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第三单元10再塑生命的人说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第三单元11论语十二章说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第三单元9从百草园到三味书屋说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第四单元12纪念白求恩说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第四单元13植树的牧羊人说课稿新人教版.docx
2019秋七年级语文上册第四单元14走一步_再走一步说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第四单元15诫子书说课稿新人教版.docx
2019秋七年级语文上册第五单元16猫说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第五单元17动物笑谈说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第五单元18狼说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第一单元2济南的冬天说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第一单元3雨的四季说课稿新人教版.doc
2019秋七年级语文上册第一单元4古代诗歌四首说课稿新人教版.doc
朱自清《春》说课稿
大家上午好。我今天说课的题目是朱自清的散文名篇《春》。
下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书设计五个方面来对本课进行说明。
一、说教材
1、教材的地位及作用：《春》是人教版语文七年级上册第一单元的第一篇课文，是一篇诗意盎然的写景抒情散文。朱自清先生抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃发的景象。抒写出热爱春天、憧憬未来的欣喜之情。本单元重视课文的朗读，激发学生的想象，让学生领略景物之美的同时，感受到语言文字的魅力。
2、教学目标
知识与能力目标
感知文章内容，欣赏作品语言，学习本文抓住特征描
写景物以及寓景于情的写作方法。
过程与方法目标
引导学生学会细致观察，养成自主、合作、探究的学
习方式。
情感态度与价值观目标
培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。
3、教学重点与难点
①教学重点：学习作者抓住事物特点，用鲜明、准确、生动的语言和多种修辞手法具体细致写景状物的方法
②教学难点：体悟细致的景物描写与作者细腻的思想感情的巧妙融合
4、课时安排：2课时
二、说教法
1、朗读教学法通过朗读把无声语言变为有声化，开展多层次的读，如初读、精读、赏读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，培养语感，受到情感熏陶。
2、合作探究法 组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上，实现
《济南的冬天》
尊敬的老师同学，你们好，我今天说课的内容是《济南的冬天》的第一课时，下面，我将从教材、教法、学法、教学设想、教学程序及二点补充等六个方面对本课的设计进行说明。
（一）说教材 (我把它分为三个方面)
1、课文所处的地位及作用
《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家老舍在1931年初写的,是一篇景美、情美、语言美的写景抒情散文，文章选取了一个个独特的角度，描绘了济南冬天特有的魅力。这其中作者感情的抒发非常别致，不是采取直抒胸臆的方式，而是采取表达一种感受的方式，将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情，不露痕迹的依附在对景物的描写之中，因此显得格外自然真挚。从本单元教材编排的意图来看，学习本课，一方面有利于学生进一步掌握在《春》中所学到的比喻、拟人的修辞，另一方面是让学生学习文中“情景交融”的写法。
《语文课程标准》强调：“对作品中感人情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”据此并结合本单元编排的意图和本文的特点，我确定了以下教学目标。
2、教学目的
a. 理解重点词语，品味积累语言，体味济南的冬之美。
b. 初步培养感悟散文的能力：学习抓住景物的主要特点，体会本文运用比喻、拟人手法的表达效果，学习寓情于景的写作方法。
c. 通过感受济南冬天的美，培养学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。
3、教材的重点、难点
教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法，以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。教学难点则是作者情景交融的写法。
(二)、 教学方法
1、 根据课文特点和学生实际情况，以通读法、讨论法、合作探究法进行教学。
据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出：“教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文能力。”
《雨的四季》说课稿
设计理念
素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。
初中学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，会自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在学生自己探究，培养联想与想象的能力。
说教材
一、教材分析
本课是写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。
二、教学目标
本书培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力。
为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定：
一）知识目标
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
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