约3830字。

　　《拿来主义》名师导学案(统编版高一必修上)
　　1、通过分析课文，学习文章主要采用的两种论证方法：因果论证、比喻论证。
　　2、赏析鲁迅先生幽默讽刺的文风。
　　语言建构与运用：.重要段落加强朗读背诵，以加深对文章主要观点的理解。
　　思维发展与提升：沉浸文本，互动探究，把握鲁迅杂文最突出的特点：对现象特征的高度概括和议论的形象化。
　　审美鉴赏与创造：理解本文在批判中立论的方法，领会运用形象化的比喻和幽默讽刺的语言来论证论点的写作特色。
　　文化传承与理解：了解和学习鲁迅先生对待外国文化的正确态度与方法，发扬“拿来主义”精神，阅读中外作品时注意吸取精华，剔除糟粕；体会学习作者强烈的社会责任感和文化责任感。
　　把握鲁迅杂文对现象的高度抽象概括和议论的形象化。
　　知识链接：
　　1、作者简介
　　鲁迅的杂文被誉为“匕首”或“投枪”。他的杂文集有《热风》《华盖集》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》《伪自由书》《准风月谈》《花边文学》《且介亭杂文》等。
　　本文选自《且介亭杂文》，“且介”取自“租界”二字的一半。鲁迅曾经住在一个有“半租界”之称的区域。“且介亭”表明这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下的半殖民地半封建的黑暗现实，含愤慨之情。
　　2、写作背景
　　“九一八”事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个“送去”，一个“送来”，中国面临着“殖民地化”的严重危机。
　　当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。
　　3.文脉梳理
　　【学习过程】
　　（一）课前自学
　　1、给下列加点的字注音。
　　自诩（xǔ）残羹（gēng）冷炙（zhì）冠冕（miǎn）
　　脑髓（suǐ）孱头（càn）蹩进（bié）吝啬（lìnsè）
　　2、这是一篇议论文，请找出本文体现观点的句子。
　　明确：第五自然段：“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’，是为‘拿来主义’。”
　　3、分析写作思路和课文结构层次。
　　明确：全文可以划分为三个部分，请你概括大意。
　　第一部分（第1～4自然段）：揭露批判“送去主