共23题，约15020字。

　　2019-2020学年度第一学期高二年级阶段检测（二）
　　语文试卷
　　满分150分，考试时间150分钟。请按照题号将答案填涂或书写在答题纸相对应的答题区域内，将答案直接书写在本试卷上无效。
　　一、语言文字运用（12分）
　　阅读下面的文字，完成1～3题。
　　传统史官将宋徽宗列入负面教材，认为他应该为北宋末年的“靖康之耻”负最大的责任。《宋史・徽宗本纪》的记载就是对宋徽宗的   ▲   ：“特恃其私智小慧，用心一偏，疏斥正士，狎近奸谀……君臣逸豫，相为诞谩，怠弃国政，日行无稽。”今日主流的历史研究者对宋徽宗的评价，基本也是持类似的观点。但另一方面，哪怕是那些对宋徽宗的治国理政很   ▲   的人，也无法否认他在艺术领域的才华与成就。在当时，金国的皇帝章宗就是宋徽宗的粉丝，他的书法“悉效宣和字（瘦金体）”，他还刻意模仿徽宗的绘画偏好。而在今天，（   ▲   ）。
　　传统史官秉承经史观念，强调修史的目的是“以史为鉴”，因此容易出现裁剪历史、以是非遮蔽史实、忽视历史丰富性的问题。从某种意义上说，宋徽宗本人就是这种史笔的“牺牲品”。美国华盛顿大学教授、汉学家伊沛霞女士的《宋徽宗》一书却   ▲   ，立足于史料，呈现了一个立体化而非脸谱化的宋徽宗形象，展现了一名“艺术家皇帝”的个人魅力，读来令人   ▲   。伊沛霞女士凭借一种异于国内历史研究者的视角，利用西方学术背景来解读人物，她更对宋徽宗充满了“理解与同情”。这种解读有助于我们摆脱单一视角来看待这位个性鲜明的北宋君主。虽然伊沛霞对宋徽宗的某些辩解缺乏足够的说服力，但她对宋徽宗的整体还原还是成功的。
　　1．依次填入文中横线上的成语全都恰当的一项是（3分）
　　A．不刊之论 不以为意 不落窠臼 拍案叫绝
　　B．盖棺论定 不以为然 不落窠臼 耳目一新
　　C．不刊之论 不以为然 别出心裁 拍案叫绝
　　D．盖棺论定 不以为意 别出心裁 耳目一新
　　2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）
　　A．徽宗的艺术魅力吸引很多文艺青年，他被亲切地称为“胖佶”。
　　B．徽宗被亲切地称为“胖佶”，他的艺术魅力吸引很多文艺青年。
　　C．很多文艺青年也被徽宗的艺术魅力吸引，亲切地称他为“胖佶”。
　　D．很多文艺青年亲切地称他为“胖佶”，被徽宗的艺术魅力吸引。
　　3．文中划横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）
　　A．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，西方学术是她解读人物的背景，她更对宋徽充满了“理解与同情”。
　　B．伊沛霞女士利用西方学术背景，突破一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。
　　C．伊沛霞女士以一种异于国内历史研究者的视角，对宋徽宗充满了“理解与同情”，她是利用西方学术背景来解读人物的。
　　D．伊沛霞女士利用西方学术背景，以一种异于国内历史研究者的视角来解读人物，因此她对宋徽宗充满了“理解与同情”。
　　4．下列关于古代文化知识的解说，正确的一项是（3分）
　　A．古代学校有“庠”“序”“太学”等，明清最高学府是国子监，入监读书的人叫监生，教学人员称博士、助教等，主管国子监的教育行政长官是教授。
　　B．合从：“从”通“纵”，与六国“连横”之策相对，是秦国采用的一种离间六国，使他们各自和秦国联合，从而各个击破的策略。
　　C．古代表示官职调动的词很多，如：迁，调动官职，一般指降职；徙，一般的调动官职；改，改任官职；出，京官外调；乞骸骨，表请求退职；致仕，指退休。
　　D．“六部”，隋唐至清，中央行政机构分吏部、户部、礼部、兵部、刑部、工部。这些部门各司其职，如礼部管理全国学校事务、科举考试及藩属和外国之往来事。
　　二、现代文阅读（36分）
　　（一） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
　　阅读下面的文字，完成5～7题。
　　陈寅恪说:“所谓真了解者，必神游冥想，与立说之古人，处于同一境界始能批评其学说之是非得失，而无隔阂肤廓之论。”这表明学术研究还需借助于历史的想象力，但历史想象与艺术想象有所不同，我们切不可拿“想象”作“证据”，“误认天上的浮云为天际的树林”。这也是治学者应当牢