《三峡》教学设计32

约5410字。

三峡
　　【教学目标】
　　1．知识目标：积累文言实词、虚词，疏通文意，整体感知文章内容。把握三峡的景物特征和描写方法，引导学生在想象中再现景物，体会作品意境及作者情感。
　　2．能力目标：反复诵读，培养语感，品味语言。结合工具书自主学习，小组内合作学习。
　　3．情感、态度与价值观目标：感受大自然的美，培养学生关注自然、热爱祖国山河的感情。
　　【教学重难点】
　　教学重点：培养学生整体感知诗文的能力。
　　教学难点：积累文言词语，掌握读音和含义，感受其画面美，品味文中优美的意境。
　　【教学过程】
　　【第一课时】
　　一、新课导入
　　三峡景色奇绝，山险水异，历代文人多有吟咏。如李白的《早发白帝城》：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”再如陆游的《三峡歌》：“十二巫山见九峰，船头彩翠满秋空。朝云暮雨浑虚雨，一夜猿啼月明中。”北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现了三峡之美。今天我们就一起学习文言文《三峡》。
　　二、自主预习
　　1．作者介绍
　　郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县(今河北涿州)人，南北朝时北魏卓越的地理学家、散文家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文地理等广泛领域，所撰《水经注》是一部专门研究河流水道的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写长江三峡壮丽景色的游记性散文。
　　2．知识链接
　　（1）《水经注》因注《水经》而得名，详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是中国古代最全面、最系统的综合性地理著作。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣，文笔绚烂，语言清丽，具有较高的文学价值。由于书中所引用的大量文献很多已散失了，所以《水经注》保存了许多资料，对研究中国古代的历史、地理有很大的参考价值。它与《三国志注》《世说新语注》《文选注》被称为“四大名注”。
　　（2）三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国十大风景名胜之一。瞿塘峡以“雄”著称，巫峡以“秀”见长，西陵峡以“险”著称。
　　3．检查预习
　　（1）重难字
　　阙（quē） 叠嶂（zhànɡ） 曦月（xī）
　　沿溯（sù） 素湍绿潭（tuān） 绝属引（zhǔ）
　　（2）通假字
　　略无阙处。（“阙”同“缺”，空缺。）
　　哀转久绝。（“转”同“啭”，声音曲折。）
　　（3）古今异义
　　或古义：有时。例：或王命急宣。今义：表选择关系的连词，或者。
　　至于古义：动词“到”和介词“于”。例：至于夏 水襄陵。今义：常连在一起用，表示另提一事。
　　虽古义：即使。例：虽乘奔御风，不以疾也。今义：虽然。
　　良古义：实在。例：良多趣味。今义：好。