《蝉》教学设计5

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《蝉》教学设计
　　课题 《蝉》 教师
　　学科（版本） 语文（人教版2017统编版） 章节 第十九课
　　学时 1课时 教学辅助 白板课件 年级 八年级（上册）
　　教学目标 1. 了解蝉的特点，理清文章的写作顺序（重点）
　　2. 品析作者严谨准确、生动有趣的语言（重点）
　　3. 理解作者对小生灵的情感，感受文中蕴含的科学精神（难点）
　　教学重难点分析及解决措施
　　教学理念
　　1. 先学后教的理念激活学生的思维，实现课堂的自主与高效；
　　2. 守正出新，创设多样化的教学情境，实现思维的发展与提升；
　　3. 信息技术与学科融合，实现课程的创新和实践。
　　（一）1.教学重点分析
　　《蝉》一文主要从“蝉的地穴”和“蝉的卵”这两部分来介绍蝉的特点，其中，重点突出的是蝉“四年黑暗中的苦工”，同时，作为一篇科学小品文，本文的语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩，因此，把了解蝉的特点，理清写作顺序以及品析语言作为教学重点。
　　2. 解决措施
　　①由质疑“蝉的一生都有哪些经历呢？”引导学生速读全文，自主学习，找关键词，了解蝉的特点；
　　②借助白板中的趣味分类活动，引导学生疏理文章内容，关注文章说明的重点，理清本文的写作顺序；
　　③通过朗读文章描写“金蝉脱壳”的段落，再与“金蝉脱壳”的成语解释进行对比，接着引导学生给课文写批注，再借助白板中的手机同步功能，让学生上台当小老师分析批注，得以突破品析语言这一重点。
　　（二）1.教学难点分析
　　本文是作者长年科学观察与研究的结晶，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，这种情感与科学精神若非亲身体验是很难理解的。八年级的中学生心智还未成熟，思想比较单纯，社会实践能力还较弱，因此，把理解作者对小生灵的情感，感受文中蕴含的科学精神作为本文的教学难点。