《白杨礼赞》教案
　　庐丰民族中学 曾传康
　　【教学目标】
　　1、积累生字词及与作者相关的知识；
　　2、领会白杨树的象征意义，理清文章的抒情线索；（教学重点）
　　3、在整体感知课文思想内容的基础上找出文中富有感情的语句，体会其中蕴含的情感，并赏析关键语句；（教学重点）
　　4、学习象征、对比与及烘托的艺术手法，学习反问、排比等修辞手法。（教学难点）
　　【教学课时】二课时
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课： 
　　同学们好！现在我们开始上课。树是大自然中一道美丽的风景，我们欣赏过“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的柳的风韵，我们瞻仰过“大雪压青松，青松挺且直”的松的雄姿，我们也遥望过“墙角数枝梅，凌寒独自开”的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。 白杨树是极易见的一种树，房前、屋后、河畔，公路旁都有它的身影。这些画面给你什么样的感受？优美、宁静……下面让我共同欣赏歌曲《小白杨》。
　　歌词：一棵呀小白杨长在哨所旁，根儿深 干儿壮守望着北疆，微风吹吹得绿叶沙沙响罗喂，太阳照得绿叶闪银光。来来来来来来来来来来来，小白杨，小白杨，它长我也长，同我一起守边防。当初呀离家乡告别杨树庄，妈妈送树苗对我轻轻讲，带着它亲人嘱托记心上啰喂，栽下它就当故乡在身旁。（小白杨，小白杨，也穿绿军装，同我一起守边防。来来来来来来来来来来来，小白杨，小白杨，同我一起守边防，一起守边防。）
　　歌曲《小白杨》歌中小白杨有何象征意义。归结：象征守卫边疆的战士：象征边防战士的坚强意志等。今天，我们学习现代文学大家茅盾的散文《白杨礼赞》（板书：白杨礼赞），体会作者为什么要赞美这平凡的白杨树。
　　揭示课题：本文的题目《白杨礼赞》，“礼”是敬礼、致敬，“赞”是赞美，题目的意思是对白杨树的致敬和赞美。
　　二、作家作品简介：
　　茅盾(1896-1981)，原名沈德鸿，笔名茅盾，字雁冰，浙江省嘉兴市桐乡市人。他是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。代表作有长篇小说《子夜》、《霜叶红于二月花》等、短篇小说《林家铺子》。《蚀三步曲》：《幻灭》、《动摇》、《追求》。《农村三步曲》：《春蚕》、《秋收》、《残冬》。
　　三、介绍写作背景：
　　《白杨礼赞》写于１９４１年的重庆，当时，蒋介石积极反共消极抗日。日本帝国主义对中国共产党领导的抗日武装力量和解放区进行疯狂“扫荡”。中国共产党积极发动群众，壮大抗日力量。１９４０年５月，茅盾在延安参观访问，１０月从延安到重庆。这期间，茅盾耳闻目睹了在中国共产党领导下抗日根据地人民的沸腾生活，体验到抗日军民质朴、刚强、团结一致、艰苦奋斗的精神，受到极大的鼓舞，满怀激情写下了《白杨礼赞》等散文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用象征手法，择富有象征意义的白杨树来托物抒情。明是写树，实是写人，由树及人，热情歌颂在中国共产党领导下抗日军民团结战斗、力争上游、不屈不挠的革命精神。
　　四、初读感知
　　1、读准下面加点字的读音。
　　大毡(zhān)    开垦(kěn)     主宰(zǎi)   诸(zhū) 如   倦(juàn)怠(dài) 
　　婆娑(suō)     丫(yā) 枝     虬(qiú)枝   参(cān)天    
　　无边无垠(yín)           坦荡如砥(dǐ)           晕(yùn)圈   初融(rónɡ)
　　潜(qián)滋(zī)暗(àn)长  恹(yān) 恹(yān)欲睡    秀颀(qí)  地壳(qiào) 
　　2、解释下列词语。
　　（1）开垦（kěn）：把荒地开辟成可以种植的土地。  （2）主宰（zǎi）：主管;支配。
　　（3）倦怠（juàn  dài）：疲劳无力,厌烦的意思。   （4）丫枝（yā）：枝桠。
　　（5）倔强（jué  jiàng）：性格刚强不屈，坚持自己的想法和做法，不为外力所改变。
　　（6）婆娑（pó  suō）：形容盘旋和舞动的样子。    （7）虬枝（qiú ）：盘屈的树枝。
　　（8）伟岸：魁梧高大。 （9）傲然：高傲不屈的样子。   （10）宛然：仿佛;很象。 
　　（11）秀颀（qí）：美而高。颀，高。这里也有笔直