课件共5张，学案约2550+5680字。

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　　读写延伸•素养提升
　　【核心素养】
　　“古之学者必有师。”在《师说》这篇文章中,韩愈针对当时“耻学于师”的现状,提出了“无贵无贱、无长无少,道之所存,师之所存也”“弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻”的观点,表现了学问面前人人平等的观念,强调了从师学习的重要性。
　　《师说》作为一篇明确阐释教师职责,呼吁关注教育,注重从师学习的文章,无论是在唐代还是今天,都具有十分重要的意义。教育是关系国计民生的大事,全社会都应该尊师重教。
　　【素材拓展】
　　重振师道尊严关键是尊师重教
　　在两会首场“部长通道”上教育部部长陈宝生提出“重振师道尊严”。
　　国将兴,必贵师而重傅。于个人:师者,传道受业解惑;于国家:师者,是百年大计的基石。这份阳光下最崇高的职业,“责任重大,使命光荣”,这就是习近平给师者的定义。教师是人类灵魂的塑造者,是学生的引路人,更是打造中华民族“梦之队”的筑梦人。
　　重振师道尊严,关键是尊师重教。尊师重教是中华民族的传统美德。“敬教劝学,建国之大本;兴贤育才,为政之先务。”从某种意义上来讲,尊师重教的程度如何,将直接影响和推动着国民整体素质的提高,将直接影响和
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　　课时提升作业 十七
　　师　　说
　　一、基础达标
　　1.对下列加点词的解释不正确的一项是 (　　)
　　A.师道之不传也久矣 　　 道:风尚
　　B.或师焉,或不焉 或:有时
　　C.小学而大遗 遗:遗漏
　　D.余嘉其能行古道 嘉:赞许
　　【解析】选B。或:有的。
　　2.下列各句中,加点词的意义和用法都相同的一项是 (　　)
　　A.句读之不知　　　　　　士大夫之族
　　B.于其身也,则耻师焉 不拘于时,学于余
　　C.其闻道也固先乎吾 欲人之无惑也难矣
　　D.人非生而知之者 小学而大遗
　　【解析】选C。都是助词,在句中舒缓语气。A项,助词,宾语前置的标志/指示代词,这。B项,介词,对于/介词,被。D项,连词,表顺承/连词,表转折。
　　【方法技巧】
　　辨识文言虚词“于”的用法
　　“于”是介词,总是跟名词、代词或短语结合,构成介宾短语去修饰动词、形容词,表示多种组合关系。
　　(1)引进动作的时间、处所、范围、对象、方面、原因等,视情况可译为“在”“在……方面”“在……中”“向”“到”“自”“从”“跟”“同”“对