约2770字。
2背影
教学目标：   
1、  掌握生字词“藉、簌、逛、踌躇、橘、蹒跚”等。 
2、  整体把握内容，理清全文脉络，体会作者心理变化。
3、  学习作者抓住特定环境展开描写的方法，感受文章所表达的父子情。  
3·学习本文平实的语言和独特的表现角度。  
教学重难点：   
理解文章具体描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。 
教学器材：准备两张桌子。 
课前预习   
1·默读、朗读课文。  
2·查字词典，为有关字词注音释义。  
3·画出文中疑难词句。  
4·文中最能感动你的地方在哪里?为什么会感动你呢?  
第一课时
一、课文导入：  
伟大寓于平凡之中，这话一点也不假。人间并不缺乏爱，只要你是有心人。善于观察和感受生活中的平凡小事，或一个眼神，一个动作，一句话语……你就会发现，人生处处有真情。同学们，今天我们—起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇——背影，去感受那平凡而伟大的父爱。
二、题目解说：
        文章以“背影”命题，别开生面，含蓄隽永，表现角度新颖独特，体现出一种创新的精神。
文章以“背影”为线索来组织材料：开篇设疑问，点出背影；回忆往事，引出背影；望父买橘，刻画背影；惜别寻父，难忘背影；别后思念，再现背影。
    “背影”是父子依依惜别时父亲留给儿子最深刻的影象，文章通过“背影”把父亲老境颓唐、心情忧郁以及对儿子的挚爱等真切地表现出来。因此，“背影”凝集着父子间深厚、真挚的爱，是作者感情抒发点，是作者表现父爱的最佳角度。
三、作者介绍： 
朱自清(1898-1948) ，字佩弦。祖籍浙江绍兴，主要作品有《朱自清散文集》。我们熟知的作品有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》等。 
四、生字词检查。 
狼藉   簌簌     橘     逛   踌躇     蹒跚    颓唐        琐屑        举箸
五、老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文， 其他同学思考：
1、课文有几个部分，分别写了什么内容？
提示：这是一篇回忆性的文章，有相对固定的结构：引出回忆——回忆——结束回忆。所以我们的重心要放在它的主体部分——“回忆”部分，基本情况如下：
一（1）：思念父亲，难忘“背影”（开篇点题，设置悬念，引出下文）
                                   第一层（2、3）：交代家境，渲染悲凉气氛
背影   二、（2—6）：回忆往事，追述车站     第二层（4、5）：写父亲送行时的细心观照
    离别情景，刻画“背影”，表达    第三层（6）：描写父亲过铁道买橘子的“背
父亲爱子的真挚感情。                           影”，抒发离别之情。
三、（7）：写别后思念，泪光中再现“背影”。（结尾扣题，照应开头）