约2990字。

　　《离太阳最近的树》
　　麻城师范学校
　　肖刚建
　　教学目标
　　1．体会作者在文中蕴含着的热爱自然、珍爱生命的感情和对保护生存环境的忧患意识。
　　2．理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
　　3．引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。
　　4．掌握速读的要领，能够在快速阅读中迅速找出关键词、中心句。
　　教学重点
　　1．体会文章蕴涵的深刻主旨。
　　2．引导学生正确认识人与自然的关系，增强环保意识。
　　教学难点
　　理解文章融平静的叙事、描写于一体，寄寓丰富而深刻的思想的写作特色。
　　教学方法
　　电教法、导读法、讨论法
　　教学课时
　　两课时
　　教具运用     图影仪
　　教学课时     两课时
　　教学班级      1107           1108
　　教学时间      
　　教学过程
　　一、导入
　　多媒体展示青藏高原（阿里）的风光，引出高原上唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。
　　导语：这里是地球的第三极，是海拔最高的地方。这里是沙漠和戈壁的世界，这里高寒缺氧，“鸟兽绝迹、驼马遁形”。然而，即使是在这里，也曾有生命昂然不屈，那就是西藏阿里唯一的绿树——红柳——“离太阳最近的树”。
　　二、学生快速浏览课文，初步感知文章，并回答问题
　　1．红柳是什么样的？结局如何？
　　2．请学生口述文中所讲的故事。
　　三、跳读课文，感受红柳形象，体会作者感情
　　1．找出描写红柳形象的语句，并说说它们运用了什么修辞手法，有何作用。
　　（1）“他们有着铁一样锈红的枝干，凤羽般纷披的叶。偶尔会开出谷穗样细密的花，对着酷寒和缺氧微笑。”
　　简析：拟人手法。不仅写出了红柳生长环境的恶劣，衬托出红柳生长的不