高中语文必修一教学设计2

约13420字。

　　沁园春•长沙
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1、把握意象，体会感情。
　　2、理解情景交融手法。
　　过程与方法：通过反复诵读，培养鉴赏诗歌能力。
　　情感态度与价值观：感受词人博大情怀、革命斗志，树立“以天下为已任”责任感。
　　【教学重难点】
　　教学重点：把握意象，体会感情。
　　教学难点：理解情景交融手法。
　　【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
　　【课前准备】
　　1、学生查阅资料，了解毛泽东、创作背景、词的知识
　　2、学生参考注释、工具书，解决生字词
　　【教学过程】
　　一、导入
　　播放音乐《沁园春•长沙》。
　　二、新授
　　（一）初读
　　1、学生介绍毛泽东、创作背景、词的知识，教师补充并整合。
　　2、听名家诵读，教师朗读指导（读准字音、节奏、停顿），学生自由朗读。
　　3、学生结合注释，感知大意。
　　独立寒秋图、湘江秋色图、峥嵘岁月图、中流击水图
　　（二）析读
　　学生组成研究性学习小组，阅读课文，讨论交流，教师给予指导。
　　1、本词情景交融特点怎样体现？
　　2、词人笔下秋景为何如此绚烂多彩，充满生机？
　　独立寒秋图（立）-交代人物、时间、地点、环境
　　湘江秋色图（看）-远眺：万山红遍、层林尽染   静
　　-近观：漫江碧透、百舸争流       问：谁主沉浮？ 景中寓情
　　-仰望：鹰击长空
　　-俯视：鱼翔浅底             动
　　峥嵘岁月图（忆）-书生意气、挥斥方遒
　　-指点江山、激扬文字             答：同学少年  情中显志
　　中流击水图-中流击水、浪遏飞舟
　　（三）美读
　　本词的主题？
　　通过对长沙秋景描绘、青年时代斗争生活回忆，抒发革命青年对国家命运感慨，以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧中国豪情壮志。
　　三、拓展与延伸
　　学生分小组进行朗读比赛。
　　四、小结
　　学生一句话总结本节课学到了什么
　　五、作业
　　1、背诵本词。
　　2、阅读毛泽东《浪淘沙•北戴河》，体会其胸怀。
　　六、板书设计
　　沁园春 长沙
　　毛泽东
　　上片：写景       谁主沉浮？
　　下片：抒情       同学少年
　　 
　　雨巷
　　【教学目标】
　　知识与技能：
　　1、理解意象，感知意境。
　　2、了解本诗艺术特色。
　　过程与方法：通过反复诵读，培养鉴赏诗歌能力。
　　情感态度与价值观：体会诗人忧郁惆怅情怀。
　　【教学重难点】
　　教学重点：理解意象，感知意境。
　　教学难点：了解本诗艺术特色。
　　【教学方法】诵读法、活动探究法、小组合作法
　　【课前准备】
　　1、学生查阅资料，了解戴望舒、创作背景
　　2、学生参考注释、工具书，解决生字词
　　【教学过程】
　　一、导入
　　播放歌曲《丁香花》（唐磊）。
　　二、新授
　　（一）初读
　　1、学生介绍戴望舒、创作背景，教师补充并整合。
　　2、听名家诵读，教师朗读指导（读准字音、节奏、停顿），学生自由朗读。
　　3、学生结合注释，感知大意。
　　感情基调：惆怅、哀愁
　　一（1节）：我希望遇见丁香姑娘。寻找理想