约8680个字。
探究命题趋势，强调“七步”复习

——2006年中考语言的实际运用复习策略

（四川省安岳县千佛乡初级中学校  黄道盛）

语言的实际运用能力，是语言技巧和思维能力的综合体现，是一个人语文能力高低的重要标志之一。《全日制义务教育语文课程标准》对语言的实际运用的总体要求是：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”；“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流”。
语言的实际运用的具体要求是简明、连贯、得体。简明，就是要简要、明白，就是准确地把握事物的主要脉络，而且尽量去掉多余的话，使用语言要力避啰嗦重复。语言连贯，是指句子与句子之间连接要自然、合理、严密。语言得体，是指说话写文章要看对象（身份、职业、文化修养等）、讲究说话方式（直言或婉言）、适合语境（上下文限制）、讲究分寸、注意场合（如喜庆与忧伤、严肃与随便等不同的场合）和文体特点（如文学作品与非文学作品）等。
近年，随着中考命题由单纯地考查知识向以考查能力为主的转变，语言的实际运用的考题越来越受到人们的重视。
一、命题热点
2005年，全国各地中考语文试题在语言的实际运用中有以下几大热点，估计今年这几大热点将保持“高温”。
热点一：活动类
这类考题主要有两大特点：
（一）综合性强。.
如浙江实验区的制作“文化浙江”小册子的主题活动就包括了：①栏目设置；②点击（浙江）文化名人；③遍数（浙江）名优特产。再如黄冈市课改区以“到民间采风去”为总主题，分三个小专题进行综合性学习活动：①走进家乡名胜古迹；②介绍家乡特产；③探寻家乡节日风俗。
（二）话题热门。
如呼和浩特市以“认识谚语”为主题，南京市以“漫游语文世界”为主题，资阳市以调查和纠正社会混乱用字为主题，厦门市以“好店名”为主题，宁夏以“中学生上网的利与弊”为主题。
这类题主要的表现形式有：1、设计具体的语境，要求考生在具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累、表现自己的情感与观点、表现自己的联想与想象；2、设计具体的话题，要求考生表达自己的探究成果；3、提供一定的语言材料，要求提炼其中隐含的观点并形成自己的评价。
热点二：对联类
从各地的中考试题来看，对联考题主要有五种方式：
一是出示上（下）联，拟制下（上）联，如吉林省的根据语境对出“少小离家为异客”的下联。
二是选择与题干要求相一致的对联选项。如长沙市考题就是选择与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀最接近的对联。