2019-2020学年人教版高中语文必修四同步练习：第三单元（3份）
2019-2020学年人教版高中语文必修四同步练习：第三单元 10 短文三篇 落实应用案 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版高中语文必修四同步练习：第三单元 8 拿来主义 落实应用案 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版高中语文必修四同步练习：第三单元 9 父母与孩子之间的爱 落实应用案 Word版含解析.doc
(时间：45分钟 分值：45分)
一、语言运用(30分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
“一些网上知识分享平台越来越________，”一位网友说，“它们在‘与世界分享你的知识、经验和见解’的同时，也在分享着________的故事。”显然共享知识的网络业态正遭遇几近相同的困境：无孔不入的广告植入，让这些平台越来越像路边的电线杆；日益沉重的营利压力，让收费发布成为不可言说的潜规则；内容生产的随意化，让知识分享和使用链条上的很多人大失所望。一方面，我们依然相信创新的共享模式让人们醉心于知识的汪洋；但另一方面，( )。
与传统媒体的行业规范相比，这种跨界平台尚存相当的灰色地带，有效监管一旦缺乏，就可能沦为刷好评、集赞、营销充斥。在众筹与共享________的时代浪潮中，平台的开放性与知识的真实性不应背道而行。知识的原野没有边界，但生长其中的作物却需要甄别。每个人不管是主动分享，还是被动接收，遵守规则、承担责任，用客观理性的观念培植知识的植株，做一名慧眼识珠的花匠、________的护花使者，知识的花朵才会灿然盛开，传递芬芳。
1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．泥沙俱下 以假乱真 并驾齐驱 恪尽职守
B．鱼龙混杂 滥竽充数 比翼双飞 忠心耿耿
C．泥沙俱下 滥竽充数 并驾齐驱 忠心耿耿
D．鱼龙混杂 以假乱真 比翼双飞 恪尽职守
解析：选A。泥沙俱下：泥土和沙子都跟着流下来，比喻好坏不同的人或事物混杂在一起。鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。不能用“鱼龙混杂”来形容“平台”。以假乱真：用假的东西去冒充或在真东西里面掺杂假的东西。滥竽充数：比喻没有本领的人冒充有本领的人，占着位置，或拿次的东西混在好的里面充数。有时也用作自谦的话。这里是真假的问题，并非以次充好，所以用“以假乱真”合适。并驾齐驱：比喻齐头并进。比翼双飞：比喻夫妻情投意合，在事业上并肩前进。这里的适用对象是“众筹与共享”，并非“夫妻”，所以用“并驾齐驱”合适。恪尽职守：谨慎认真地做好本职工作。忠心耿耿：形容非常忠诚。根据上下文，这里谈的不是“忠心”的问题。
2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)( )
A．人们求知的航向往往被利益架构起来的知识岛屿误导
B．人们求知的航向往往误导了被利益架构起来的知识岛屿
C．利益架构起来的知识岛屿往往会被人们求知的航向误导
……
(时间：45分钟 分值：35分)
一、语言运用(20分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
学生中不乏写作的“完美主义者”，他们总希望文质兼美，点点滴滴都“美味香浓”。于是，思想要最深，语言求最美，素材求最新……他们的精神固然可贵，但效果往往欠佳，一些学生的“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易令人疲倦，难以产生“读下去”的强烈欲望。其实，“完美也可能令人乏味”。
人的审美追求是一个独特的存在。恰如一个人练书法，日日追求每一笔的绝对完美，要成为千字如一的“馆阁体”书法家，可至多成为“挑不出毛病”的文徵明，永远达不到王羲之________的妙境。当他们还在刻板地描红，追求细节的完美时，卫夫人却赋予笔画自然物态，使其变化万端、大气淋漓。如此看来，二者的高下之别，可能与见识、胸襟、气度有关，而二者的创造性及艺术表现力，亦________。同理，写作教学中，我们应着力丰富学生的见识，开阔学生的胸襟和气度，而不是要求他们刻意追求语言表达与篇章结构的精美。中学生作文为什么越来越像“馆阁体”？当然跟与自然隔离、与社会脱节、与缺乏对人生的思考紧密相关……
( )，“断气”“断魂”也在所难免。让学生有机会和自然、社会、人生亲密接触。知道了大局，才不会只求局部；有了________的“大气象”，才不会一味雕琢细节而落入________的“小蒸腾”。
1．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)( )
A．一些学生的“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易令人疲倦，难以产生“读下去”的欲望。
B．学生的一些“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易疲倦，难以产生“读下去”的欲望。
C．一些“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易令人疲倦，难以使人产生“读下去”的欲望。
D．一些学生的“优秀作文”看上去无懈可击，读起来却极易疲倦，难以使人产生“读下去”的欲望。
解析：选C。本题考查病句辨析与修改的能力。A项，表意不明，“一些学生的‘优秀作文’”有歧义；B项，结构混乱，前一个分句主语是“优秀作文”，“难以产生‘读下去’的欲望”偷换主语；D项，表意不明，“一些学生的 ‘优秀作文’”有歧义。故选C。
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)( )
A．游刃有余 不相伯仲 云蒸霞蔚 目眩心花
B．炉火纯青 不言自明 云飞泥沉 繁花似锦
C．游刃有余 不相伯仲 云飞泥沉 目眩心花
D．炉火纯青 不言自明 云蒸霞蔚 繁花似锦
解析：选D。本题考查辨析近义成语的能力。游刃有余：比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。炉火纯青：比喻功夫达到了纯熟完美的境界。语境说王羲之书法的妙境，第一处选用“炉火纯青”。不相伯仲：比喻差不多，难分优劣。不言自明：不用说话就能明白。语境中说二者的创造性及艺术表现力
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