2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课（8份）
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 1 第一节 字音档案——汉字的注音方法 课后落实·应用提高 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 1 第一节 字音档案——汉字的注音方法 课外拓展·厚积薄发 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 2 第二节 耳听为虚——同音字和同音词 课后落实·应用提高 Word版含解析.doc
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2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 3 第三节 迷幻陷阱——“误读”和“异读” 课后落实·应用提高 Word版含解析.doc
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2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 4 第四节 声情并茂——押韵和平仄 课后落实·应用提高 Word版含解析.doc
2019-2020学年人教版高中语文选修语言文字应用练习：第二课 4 第四节 声情并茂——押韵和平仄 课外拓展·厚积薄发 Word版含解析.doc
一、基础考查
1．下列词语中加点字的读音，全都不相同的一项是( )
A．百舸 坎坷 斧柯 沉疴不起 无可奈何
B．佝偻 拘礼 苟且 钩深致远 白驹过隙
C．遗施 遗留 馈赠 溃不成军 功亏一篑
D．骁勇 饶舌 绕嘴 蹊跷怪事 晓风残月
解析：选D。D项中分别读作：“骁(xiāo)勇，饶(ráo)舌，绕(rào)嘴，蹊跷(qiao)怪事，晓(xiǎo)风残月”。A项中“斧柯”的“柯”和“沉疴不起”的“疴”同音，都读“kē”；“坎坷”的“坷”和“无可奈何”的“可”同音，都读“kě”。B项中“佝偻”的“佝”和“钩深致远”的“钩”同音，都读“ɡōu”；“拘礼”的“拘”和“白驹过隙”的“驹”同音，都读“jū”。C项中“馈赠”的“馈”和“溃不成军”的“溃”、“功亏一篑”的“篑”同音，都读“kuì”。
2．下列各组词语中加点字的读音，全都正确的一项是( )
A．傀儡(kuí) 觇视(chān)
宦官(huàn) 纨绔子弟(kù)
B．犄角(jī) 横祸(hénɡ)
辐辏(còu) 栉风沐雨(zhì)
C．剽窃(piāo) 骇然(gāi)
骁勇(xiāo) 泫然泪下(xuàn)
D．耸峙(zhì) 栈道(zhàn)
岿然(kuī) 载歌载舞(zài)
解析：选D。A.“傀”应读“kuǐ”；B.“横”应读“hènɡ”；C.“骇”应读“hài”。
3．下列词语中加点字的读音，全部相同的一项是( )
A．缄默 便笺 歼灭 草菅人命 涓滴不漏
B．舆论 愉悦 丰腴 颐养天年 负隅顽抗
C．瑟缩 吝啬 羞涩 五光十色 敷衍塞责
D．宝藏 账目 拐杖 皮开肉绽 乌烟瘴气
解析：选C。C项中“瑟缩、吝啬、羞涩、五光十色、敷衍塞责”中加点的字都读“sè”。A项中“缄默、便笺、歼灭、草菅人命”中加点的字读“jiān”，“涓滴不漏”中的“涓”字读“juān”。B项中“舆论、愉悦、丰腴、负隅顽抗”中加点的字读“yú”，“颐养天年”中的“颐”读“yí”。D项中“宝藏”中的“藏”字读“zànɡ”，“账目、拐杖、乌烟瘴气”中加点的字读“zhànɡ”，“皮开肉绽”中的“绽”字读“zhàn”。
4．下列句子中，加点字的注音不正确的一项是( )
A．他一手拿着布，一手攥(zuàn)着钱，滞笨地转过身。
B．我这张笨拙(zhuó)的嘴，想到的也说不出。
C．我们应该本着“惩(chénɡ)前毖后，治病救人”的态度开展批评与自我批评。
D．他勉强(qiǎnɡ)地从座位上站起来。
解析：选B。记住汉字的准确读音，注意方言与普通话的区别，如“笨拙”的“拙”，它的声调应该是阴平，而不是阳平。利用形声字的特点巧记翘舌音与平舌音，不能把“攥”误读为翘舌音，把“惩”误读成上声。利用音义及词性记住多音字的读音，如“强(qiǎnɡ)”。
二、阅读理解
阅读下面的文字，完成5～7题。
文字是记录和传达语言的书写符号。语言是有声的思维，文字是
……
一、基础考查
1．下列各组词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．勒紧/勒令 款识/博闻强识 拾级而上/拾人牙慧
B．创伤/重创 露脸/抛头露面 鬼使神差/差强人意
C．角楼/角力 屏障/敛声屏气 飞来横祸/蛮横无理
D．刊载/下载 解数/解甲归田 自怨自艾/方兴未艾
解析：选D。A项，lēi/lè，zhì，shè/shí；B项，chuānɡ，lòu/lù，chāi/chā；C项，jiǎo/jué，pínɡ/bǐnɡ，hènɡ；D项，zǎi/zài，xiè/jiě，yì/ài。
2．下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是( )
A．攒射(chuán) 柏油(bǎi)
卡脖子(qiǎ) 一曝十寒(pù)
B．寥落(liáo) 诤友(zhènɡ)
闷葫芦(mēn) 一哄而上(hònɡ)
C．札记(zhá) 驯服(xùn)
露马脚(lòu) 妄自菲薄(fěi)
D．抨击(pēnɡ) 踯躅(chí)
冠心病(ɡuān) 光阴荏苒(rěn)
解析：选C。A.“攒”应读“cuán”；B.“闷”应读“mèn”；D.“踯”应读“zhí”。
3．下列各句中，没有错别字的一项是( )
A．作者将每一块雨花石都画得十分精彩，七大八小的雨花石，块块都有不同的颜色、纹路、机理，仿佛引人进入一个奇妙的色彩世界。
B．中青年平均每晚睡眠不足6小时的人患高血压的概率比睡眠充足的高一倍多，即便考虑肥胖与糖尿病等因素，睡眠不足与高血压仍有重要联系。
C．当层层迭迭的葱绿涌入胸怀的时候，雪山突然从缥缈的云雾中显现，神秘如幻影，圣洁如处子，庄严而慈蔼地望着你，使你止不住地怦怦心跳。
D．作为应对金融危机的措施，国内多数拍卖公司对拍卖的规模和拍品的质量都做了相应的调整，以轨避急剧萎缩的成交量带来的风险。
解析：选B。A项，“机理”应为“肌理”；C项，“层层迭迭”应为“层层叠叠”；D项，“轨避”应为“规避”。
4．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )
①记者在北京博士后研究人员________会上看到，卫生、交通等领域对高层次人才的需求很迫切。
②即便是这些水草，也像它们生于斯长于斯的湖水一样________无垢，使人心旷神怡，完全忘却了尘世的烦恼。
③听到工厂改制的广播后，工人们________不一，有的欢喜，有的
……
一、对联的撰写技巧
对联，又称楹联、对子，是中华民族文化中独有的一种艺术形式。从五代至今，历久不衰，出现了无数脍炙人口的名联优对，成为广大人民群众喜闻乐见的文学艺术。对联源于诗词，但它又不同于诗词。对联有自己的特点：①字数相等；②对仗工整；③平仄协调，对联中的平仄，一般要求平仄相对，不能一平到底，或一仄到底，一般情况下，都要求出句的尾字为“仄”声，对句的尾字为“平”声；④节奏鲜明，出句和对句的节奏应一致。
撰写对联与作诗有相通之处，文字要多推敲，内容要多提炼，既要符合对联的特点，又要做到信、达、雅，达到形式、内容的和谐。至于“嵌字”“用典”等高难技艺在这里就不再赘述了，只对“正对”“反对”“串对”作简要分析。
1．正对。即从两个角度、两个侧面说明同一事理，在内容上是相互补充的。出句和对句的意思属同一范畴。上下句意思相似、相近、相补、相衬。如“春暖风和日丽，年丰物阜民康”。
2．反对。上下联从新与旧、好与坏、美与丑等矛盾对立的两个方面来说，出句和对句的意思是相反相成、对立统一的。如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。
3．串对。上下联内容从事物的发展过程或因果、条件、假设等方面相关联，反映出句和对句的意思相连贯，对句补充出句之意，二者不可颠倒。又称“流水对”，上下句意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系。如“才饮长沙水，又食武昌鱼”。
二、风景名胜对联
1．成都杜甫草堂
(1)草堂留后世，诗圣著千秋。
(2)异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客；
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