共26张，另有教案。

　　《阿西莫夫短文两篇》教案
　　庐丰民族中学 曾传康
　　【教学目标】
　　1.积累生字词及和作者相关的常识；
　　2.把握两篇短文的内容，明确说明对象，理清写作思路。
　　3.体会课文中的补充说明的作用和含义。
　　4.理解不同领域的科学发现可以互相启发，从而可以发现新的论据或得出新的结论。
　　【教学辅助】多媒体 2课时
　　【教学过程】
　　一.导入新课
　　6500万年前，在地球上生活了1.6亿年的恐龙突然灭绝了，这成了生物史上最大的谜。不同地域恐龙化石的发现意味着什么？导致恐龙灭绝的原因是什么？阿西莫夫的两篇短文对此分别做了回答。今天我们一起学习《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》。
　　作者简介：
　　本文选自《新疆域 》，作者阿西莫夫（1920—1992），美国著名的科普作家和科学幻想小说家。他发表的科幻小说和科普作品至今已有300多部，是公认的当今美国科幻小说家的泰斗。
　　二.课前预习
　　（一）读准字音
　　领域yù     鸟臀tún目     骨骼gé          遗yí骸hái    褶zhě皱zhòu  
　　追溯sù     劫jié难nàn    蟾chán蜍chú    陨yǔn石      携xié带  
　　天衣无缝fèng              潮汐xī           两栖 qī       迹jì象   
　　（二）学习词语
　　流逝：形容迅速消逝。            不解之谜：解不开的谜团。
　　褶皱：由地壳运动, 岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。
　　携带：随身带着。                劫难：灾难、灾祸。
　　潮汐：海水的定时的涨落,由月球和太阳的引力所造成。
　　致密：细致周密。                  遗骸：遗体、遗骨。
　　陨石：指坠落于地面的陨星残体。    领域：学术思想或社会活动的范围。
　　追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。
　　天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
　　三. 学习《恐龙无处不有》
　　1.分析结构
　　全文共15个自然段，共分三部分：
　　第一部分(1)：用一个科学观点引出说明内容。
　　第二部分(2—14)：阐述说明内容。
　　第三部分(15)：总结说明内容，结束全文。
　　2.问题探究
　　（1）本文要说明的内容是什么?
　　明确：依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。
　　（2）为什么说恐龙无处不在？