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　　与一篇思想深刻、复杂多义的小说相比，渗透着丰富情感的小说可能会打动更多的人。本单元学习的是外国现代小说，所选的小说都以情感为主题。学习本单元要领会作品的内容和主旨，理解情感在小说中的魅力和作用，把握小说的情感要素及其与作品的内容、题旨的关系，把握小说表现情感主题的方法。
　　小说创作，情感是内在的推动力，如果没有情感，作品就黯然失色。阅读《山羊兹拉特》，就要理解故事里所描摹的人与动物之间有可能恒久存在的亲情状态。阅读《礼拜二午睡时刻》，就要理解母爱是伟大的，它可以超越道德和伦理而存在。
　　小说创作中，情感的传达与处理方式是不同的。有的传达自然，情感充溢；而有的则借助平淡的描写、细致的刻画来隐藏人物的情感，给读者一个情感品味的空间。因此，阅读《山羊兹拉特》《礼拜二午睡时刻》这两篇小说，应着重把握两篇小说情感传达、情感处理的不同方式和采用的不同技巧。
　　了解作家辛格和马尔克斯的生平、创作及“意第绪文学”“魔幻现实主义”等文学常识。
　　领会两篇小说的内容和题旨。
　　把握小说对情感的处理技巧。
　　12　山羊兹拉特
　　◎背诵名句
　　1．《离骚》中屈原以美女自比，用“众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫”两句表现自己遭人嫉妒、受人攻击的处境。
　　2．苏轼在《水调歌头•明月几时有》中指出“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，这种事自古以来难以周全。
　　3．杜牧《阿房宫赋》中以“一肌一容，尽态极妍”描写阿房宫宫人的美丽，她们伫立远眺，盼望皇帝临幸。
　　◎诵读经典
　　经典：故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。(《礼记•学记》)
　　翻译：所以，学后才能知道知识的不足，经过教后才能知道自己知识的不够深入。知道不足了，就能自省；知道自己知识的不深入，就能不断勉励自己。
　　赏析：古人论述“学然后知不足”的道理，勉励人们要博学，即对各类知识要深入而广泛地理解和掌握。知识都是通过学习得来的，“知不足”更能促进人们对知识的迫切需求。通过教人之后知道自己知识的贫乏，会更加激发自己求知的兴趣，不断汲取知识营养充实自己，更会勉励自己，自强不息，奋发上进。
　　◎作者档案
　　“当代最会讲故事的作家”
　　——艾萨克•什维斯•辛格
　　艾萨克•什维斯•辛格(1904－1991)，美国犹太裔作家。出生于沙俄统治下的波兰，祖父与父亲都是犹太教的长老。
　　他从小接受正统犹太教教育，学习希伯来文和意第绪文，熟悉犹太教的经典和宗教仪式以及犹太民族的风俗习惯等，这一切都铸就了他的作品的重要特色。辛格的短篇小说创作也很突出，发表过10余部短篇小说集，此外还有2个剧本、3部回忆录、11部儿童故事集。1978年，辛格获诺贝尔文学奖