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　　专题五辨析与修改病句
　　考点透视
　　辨析语病和修改病句是中考考查的重点，也是大部分省市试卷中的必考题型。（1）辨析病句的基本要求：能准确判断一个句子有无语病；能从语法方面指出病句类型；能从逻辑方面判定句子的表意是否合乎事理；能从感情色彩，语体色彩、语言习惯等方面判断句子的表达是否得当。（2）病句修改的基本要求：能在不改变句意的情况下对病句进行恰当修改；能正确使用修改符号。（3）常见的考查形式：病句的辨析，一般以客观选择题的形式出现；病句的修改，一般以主观题的形式出现。题型以客观选择题为主，但判断加改错类的主观题型近年来呈上升趋势。
　　方法点拨
　　1．辨析病句的方法
　　（1）语感审读法
　　在审读的过程中，调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法。看是否别扭。如果别扭，则注意分析比较，找出原因，加以修改。
　　例如：不管气候和地理环境都极端不利，我们都克服了困难，胜利攀登到顶峰。（“不管……都……”不合习惯，结合此句，正确的说法应是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”）
　　（2）紧缩法
　　去掉句子的枝叶部分（定、状，补），紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果无问题，再检查枝叶部分。
　　例如：通过这次活动，使我深受教益。（主干为“使我受教益”，明显为主语缺失，应去掉“通过”或“使”）
　　（3）造句类比法
　　仿照原句的结构造一个常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。
　　例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（可仿造“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”等，可发现这个句子和日常说法相比多了一个“的"字，因此原句应将“中小学教师的重视”中的“的”去掉）
　　（4）逻辑意义分析法
　　有的语病从语法上不好找毛病，得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用判断、推理方法上考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。
　　例如：该市有人不择手段仿造伪劣产品。（句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”）
　　2．辨析病句的技巧；
　　（1）看到介词不放过
　　介词使用不当，极易造成成分残缺或表意不明。例如：
　　①经过老主任再三解释，使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。（滥用介词“经过”，致使整个句子缺主语，也叫“使”字病句）
　　②在校庆八十周年展出的一系列图画作品，完全是由在校学生创作的。（介词“在”赘余）
　　（2）看到动词不放过
　　读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。例如：
　　①它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。（动词“使用”“输送”和主语“发电量”不能搭配，可把“的发电量”改为“发的电”）