约3010字。

　　鉴赏古代诗歌的形象
　　设计教师：_______________        时间：__________________
　　班级：________组别：_________姓名：______________第_________ 周
　　一、探究预案
　　1、目标重点
　　（1）、把握《考试大纲》中的要求，了解命题规律。
　　（2）、掌握解题技巧，进行针对性训练。
　　2、考点精讲
　　《考试大纲》对本考点的要求是:①鉴赏古代诗歌的形象、语言和表达技巧;②评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E（鉴赏评价）。
　　鉴赏诗歌中的形象。诗歌中的形象是寄托作者思想感情的事物，它所包含的内容很广泛，可以是人物形象（既可以是抒情主人公，即诗人自己，也可以是诗人塑造的客观形象），也可以是物象（意象），而物象多种多样，如梅、柳、月、花、草等。对古典诗歌中形象的鉴赏，主要是对其形象的识别，对其形象特征的把握，对其象征意义的感悟和对其社会价值的认识。
　　3、自我梳理
　　鉴赏古代诗歌的形象，一般包括三个方面：景（写景诗或杂诗中的景象），物（咏物诗或杂诗中的物象），人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公）。对鉴赏者的要求是：；把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。
　　（一）鉴赏古代诗歌的景物描写
　　在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们茬鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。         
　　景物类型；景物描写（季节、时令、地域等）、场面描写（农事、战争、狞猎、离别等）、色彩描写。鉴赏此类形象，基本思路是；以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等。）
　　试题类型分析：
　　①根据景象（意境）特点；②描摹诗歌图景；;③剖析作者思想
　　西  楼（曾  巩）
　　海浪如云去却回，
　　北风吹起数声雷。
　　朱楼四面钩疏箔，
　　卧看千山急雨来。
　　注  钩疏箔；把帘子挂起。
　　问：此诗描写了什么景色表达了诗人怎样的情感?
　　答：这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象。连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。从而表现了诗人开阔的胸襟和内心的豪情。
　　（二）鉴赏古代诗歌的物象                                
　　物象，即被作者人格化了的描写对象。诗人通过这种象征性的物象描写来曲折地表现他的品格节操、思想感情。作者塑造物象是为了言志、言情、言心声。分析思路；提炼所写物象描写特征的词语，挖掘物象内在的品格、精神，抓物与志的"契合点"，就能明白作者意在何为，情为何端。
　　早  梅（张  渭）
　　一树寒梅自玉条，
　　迎临村路傍溪桥。
　　不知近水花先