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　　高考复习专题诗词鉴赏
　　一、分析形象型
　　1.提问格式：
　　⑴这首诗塑造了什么样的形象?
　　⑵试说说这首诗中的形象特点?
　　⑶通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感?
　　2.解答分析：
　　形象(意象)：
　　a、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);
　　b、物(咏物诗或杂诗中的物象);
　　c、景(写景诗或杂诗中的景象)
　　⑴懂得意象合成意境，意境凸现形象。
　　⑵形象蕴含诗人的思想和情感。
　　⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质，在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。
　　3.答题步骤：
　　⑴概说塑造了什么形象。
　　⑵结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。
　　⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。
　　4.答题示例：
　　早梅  张渭
　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。
　　问：诗人是如何借梅展示自我形象的?
　　答：(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。
　　(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。
　　(步骤三)作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。
　　二、分析意境型
　　1.提问方式：
　　⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?
　　⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?
　　⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?
　　2.解答分析：
　　这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。
　　3.答题步骤：
　　⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。
　　⑵概括景物营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
　　⑶分析作者表达的思想感情。切忌空洞，要答具体