约4130个字。

　　第一单元口语交际应对
　　教学目标：
　　知识与技能
　　了解什么是应对，怎样做到随机应变、巧妙应答。
　　过程与方法
　　1、搜集古今中外应对轶事。
　　2、通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。
　　情感态度与价值观
　　通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。
　　教学重点：
　　通过口语实践活动理解应对的技巧，学会情境应对。
　　教学难点：
　　通过本次活动感悟应对在日常生活中的重要性，重视应对技巧的学习。
　　教法学法：知识传授法，活动实践法，读写结合法。
　　教学课时：1课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　有一天,德国诗人歌德在魏玛公园散步。不料,在一条小道上遇到了一个对他怀有敌意、贬低他作品的文艺批评家。真是冤家路窄，这条狭窄的过道，只能通过一个人。两人面对面僵持了几秒钟，那个批评家傲慢地开口了：“我从不给蠢货让路！”歌德平静地看了看那个人，回应道：“我却正好相反。”说完，微笑着退到一边。
　　这就是巧妙应对的例子，相信每个人读后，都会为歌德的机智会心一笑。那么什么是应对呢？
　　二、什么是应对
　　应对就是对别人所说的话做出回应，或对别人替吃的问题给予回答。
　　广义的应对应该包括聊天、问答、讨论等中的回应，这里则主要指面对别人的调侃、质疑、诘问、挑衅时随机应变的话语能力。
　　三、怎样做到随机应变、巧妙应答
　　首先，应判断对方的态度，是善意的玩笑、提问，还是恶意的讽刺、刁难。对方的态度不同，应对的方式也应不同。如果是善意的玩笑，就报以善意的幽默、自嘲。如果相反，则选择恰当的方式，积极应对，不给对方以可乘之机。比如：一个同学这样对你说：“哎，你最近心情是不是不太好呀，说话好像带着刺一样。”这时，你就应该注意了，这是同学对你的善意的提醒，希望你能改变一下。《陈太丘与友期行》就是巧妙应答的典型例子。