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坚持课题指导下的规模化校本教研活动
南丰职业中学  李晓宁
以教学常规管理和研究为基础，以课题指导下的规模化教研为龙头，以教师的个性释放和展现为杠杆，以教改成果和经验推广为重点，以大面积、大幅度提高教育质量为目标，有计划、分层次、分阶段逐步推进校本教研活动是我们学校教研的工作思路。上一阶段，经过层层发动，我校校本教研已正式启动，但还不具规模。本阶段我们工作的重心是如何在课题指导下进行规模化校本教研活动，以利于下一阶段教师的个性释放和展现。下面具体谈谈本阶段如何在课题指导下开展规模化的校本教研活动：
一、课题指导、榜样示范
开展教改课题研究和教育实验，是推动教育教学改革深入发展的重要措施。一切有研究能力的教育工作者，均应从各自的实际出发，选择相应的教研课题或实验项目，积极参与教改研究。虽然有不少教师的课题实验取得较大成绩，但是，目前的课题研究和教育实验过于泛滥，有些教师的教改课题只是不切实际的照抄照搬别人课题实验，或者是早以过时的，或者是敷衍了事，没有实效。其实我们必须以先进的教育理论为指导，以提供科学的精品课题指导为保证，同时必须坚持理论联系实际的原则，加强针对性，防止脱离实际的空对空研究。
为努力克服课题的盲目性与随意性，防止形式主义、走过场。各校在制订计划时，要坚持从实际出发，分层次提出要求，学校侧重宏观管理和精品课题的研究与指导，同时组织好教改成果与经验的引进和推广工作。各教师侧重微观具体问题的探讨，以较多的精力抓精品课题研究和教育实验，探讨整体改革、全面优化的经验；抓好教学常规的落实，积极引进和消化精品课题的教改成果和经验，开展经常性的该课题的研究；一些业务水平较高、教研能力较强、有教改成果的骨干教师，是该课题教育教学改革的主力军，应承担课题研究和教育