约3200个字。

　　《登勃朗峰》教学设计
　　教材：人教版部编2017八年级下册第五单元19课
　　课时：一课时
　　教材分析：本课是八年级下册以“游记”为主题的第五单元中的一课。
　　在初中语文教材中，游记数量并不多，且多为文言文。本教材安排游记单元，是一个颇具新意的设计。《登勃朗峰》的语言和写法，在本单元中，别具特色，是个亮点。除了具备一般游记的特点外，又用小说笔法，塑造了人物形象，为游记染上了幽默和传奇的色彩。可以以此作为本课的切入点，有利于提高学生学习游记的兴趣。
　　学情分析：八年级学生已经具备快速筛选信息的能力，可以做到自行理清文章游踪。八年级学生学生已经能够运用多种方式，通过朗读，从语言中揣摩到作者的情感态度。也能够在老师的指导下，呈现高水准的精彩朗读。因此，我设计了多种朗读指导，使“读”贯穿了这节课的始终。
　　学习目标：
　　1.根据作者游踪，理清文章思路。
　　2.透过标点符号与语言的结合，在各种语气的朗读中，品味马克•吐温式的幽默。
　　3.理解到“标点符号”是文章中无声语言，传递着无穷的意义。
　　4.了解文中人物的特点，领会作者的生活态度。
　　教学重点：
　　1.根据作者游踪，理清文章思路。
　　2.透过标点符号与语言的结合，在各种语气的朗读中，品味马克•吐温式的幽默。
　　教学难点：
　　1.理解到“标点符号”是文章中无声语言，传递着无穷的意义
　　2.透过标点符号与语言的结合，在各种语气的朗读中，品味马克•吐温式的幽默。
　　教学过程：
　　一、导入（目的：不同的标点有不同的语气，会制造幽默效果。）
　　1.设计灵感。？!  ——
　　分别用以上四种不同的标点说出同一句话。产生意外的幽默。
　　2.师：李祎昕和马宇泽是好朋友。李祎昕和是马宇泽好朋友？李祎昕
　　和是马宇泽真的是好朋友！李祎昕和马宇泽--------好朋友------曾经是。
　　标点不同，表示的语气是不是也不同呀？对，在这种特定的语境中，标点与语言相配合，就制造了我们现在这样意想不到的幽默。马克-吐温的作品便是如此。《登勃朗峰》自成一派，就有着别样的幽默。