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　　基础保分课 古诗歌选择题——“3步”准判断
　　一、解题技法例析
　　[技法指导]
　　第一步：初读文本，明大意
　　即初步理解诗句意思，明确诗歌写了什么内容，是按照什么思路和层次写的。
　　初读诗歌时，要注意从以下三方面入手：一是抓诗歌体裁、关键语言(诗眼、关键词句等)；二是把握诗歌的常见题材特征；三是掌握初步读懂诗歌的基本方法，如读懂题目，了解作者，重视注释，关注意象等。
　　第二步：浏览选项，定重点
　　(1)要明确选项设置的侧重点(主要考5方面)
　　语言特征 如语言风格、关键词语等
　　诗歌内容 如题目的内容和含义，诗句的具体意思等
　　形象特点 如诗歌塑造的人物形象、景物形象、事物形象等
　　思想情感 如主要考查诗人表达的情感
　　表达技巧 如修辞手法、写作手法等
　　(2)要明晰选项设误的一般方法(常见4种方式)
　　望文生义 解释诗句时，故意曲解词句含义
　　无中生有 凭空解说诗歌中没有的内容，如相关的表达技巧
　　说法绝对 内容太绝对，不符合客观实际
　　胡乱联系 将诗句内容和所学内容生拉硬拽
　　第三步：再读文本，细比对
　　在浏览完选项，明确选项的侧重点之后，要再次回归文本，题文比对确定选项表述正误。
　　在比对时，要重点比对选项中形象特点的概括分析是否准确、关键词句的分析鉴赏是否准确、表达技巧的判定及分析是否准确、情感内容的判定分析是否准确，特别关注选项中说法绝对的表述以及选项之间互相矛盾之处。
　　[解题示范]
　　[典例]　(2017•全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。
　　礼部贡院阅进士就试   
　　欧阳修
　　紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
　　无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
　　乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
　　自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
　　下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是(5分)(　　)
　　A．诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
　　B．第三句重点在表现考生们奋勇争先、一往无前，所以把他们比作战士。
　　C．参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
　　D．朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之材。
　　E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。
　　[技法演示]
　　第一步：初读文本，明大意
　　速读诗歌，可知本诗是诗人主持考试的即事抒怀之作。
　　首联着力渲染了礼部贡院的考场环境——贡院焚烧着香烟，缭绕的烟气在春风的暖吹中特别轻盈，广阔的庭院里，从清晨就纵横坐满各地前来应试的精英。颔联重点描绘了举子们答题的情况——考场上一派肃穆，举子们屏息答卷好像衔枚列阵的兵勇，只听见落笔刷刷，仿佛春蚕咀嚼桑叶时发出的细碎响声。颈联主要表明考试的意义——郡县乡里向朝廷举献贤才，首先推重的当然是品德操行，朝廷各部按等级分授官爵，虚席以待各位举子一展才华。尾联作者自谦年老多病，谆谆嘱托同僚——我深深惭愧的是自己体衰多病，心志神思已经耗费殆尽，幸亏有各位大人可以仰赖，选拔英才全靠你们裁断鉴评。全诗透露出一种惜才爱才的真挚感情，也表达了要为国家选出真正的人才的责任感和使命感。
　　第二步：浏览选项，定重点
　　A项，涉及诗的第一句，考查对诗歌内容、情感的理解。
　　B项，涉及诗的第三句，考查重点在语言特征。
　　C、D项，涉及诗的第五、六句，考查对诗歌内容的理解。