初中作文指导：养成修改文章的习惯教案

约4210个字。
　　第四单元 养成修改文章的习惯
　　训练目的：
　　文章写成以后，多看几遍，修改修改，直到满意为止，历来写文章的人大都有这个习惯。“文章不厌百回改”许多好文章都是改出来的。鲁迅先生就是这个方面的典范。我们写文章也要字斟句酌，养成认真修改的习惯。
　　教学时数：
　　二课时。第一课时进行作文指导，第二课时进行写作实践。
　　教学内容及步骤：
　　一、修改文章要兼顾“意”和“言”：“意”，就是意思、内容；“言”，就是辞、语言文字。从“意”来看，要修改以下几种情况：一种是把复杂的问题简单化，不考虑意思是否正确；另一种是随手写出，不考虑内容的层次；再一种是不讲究分寸，不考虑说话的效果。从“言”来看，要改正错别字，病句和“辞不达意”的毛病。“意”和“言”二者要吻合起来，达到没有分界的地步，并尽可能地减少疏漏。在修改文章的时候，既要注意原稿的意思是否清晰、妥当，又要看它的语言是否用得准确。发现文章中失误的办法是读和听，可以自读自听，也可以请别人读给自己听一后一种效果尤其显著。
　　二、如何修改作文：
　　1．推敲词语，把词语运用不妥的地方改正过来。在文句中出现的词语毛病，情况往往很复杂。我们要针对不同的情况，对症下药，选择恰当的词语加以修改。有的增添，有的删除，有的改动，有的调整，一切都要服从于表情达意的需要，力求表达得准确。明白。如把易生歧义的改准确，把笼统的改具体，把累赘的改简洁，把晦涩的改明晰，把花哨的
　　改朴实，把冷僻的改通俗，把残缺的改完整等等。
　　2．推敲词语，把语言表达得更生动，感人。增强表达效果。它是对作文的更高的要求。要完成这个任务，就要讲究修辞。修辞包括词语、句子修辞方法的选择加工，篇章结构的安排和语体风格的琢磨等。
　　为了使语言表达得更形象更生动，可以从不同方面去推敲词语。首先，可以从词语的内容方面去辨析原义和变义，从中选择最有表现力的词语；其次，可以从词语形式方面去辨析不同结构形式在特定语境中不同的表达效果。要做到（1）服从表达的需要，突出重点，