约7420字。

　　古诗词鉴赏专题
　　根据（珠海2月模拟、执信中学2月检测、闽粤赣三省十二校联考、华南师大附中月考（三）、广州市第十六中学周测试卷1、2；语文月刊高三语文最新模拟试题1、2；顺德区第三次教学质量检测）试卷汇编而成
　　广东省珠海市2020届高三2月模拟语文试卷
　　五、古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）
　　5．（二）古代诗歌阅读
　　阅读下面这首唐诗，完成下列各题。
　　江上值水如海势聊短述
　　[唐]杜甫
　　为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。
　　老去诗篇浑漫与①，春来花鸟莫深愁。
　　新添水槛供垂钓，故着浮槎替入舟。
　　焉得思如陶谢手②，令渠述作与同游。
　　【注释】：①浑，完全，简直。漫与，随意付与。②焉得，怎么找到。陶谢，陶渊明、谢灵运，皆工于描写景物，故想到他们。
　　（1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
　　A．首联杜甫自道其创作经验，该联体现了严肃认真的写作态度和动人心弦的审美效果。
　　B．颔联杜甫自谦之语，写诗已不再琢磨，全是随意付与，春光明媚，花香鸟语，快乐异常。
　　C．颈联呼应题目“江上值水如海势”，虽写江水，只是轻轻带过，借水槛浮槎写海势。
　　D．尾联以一“焉”字，即巧作转折，融注新意。借陶谢之手，表达自己回归大自然的情怀。
　　（2）尾联诗人借用陶谢典故，有何作用？请结合全诗简要分析。
　　【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
　　（2）本题考查分析诗歌使用的表现手法的作用。需要在理解全诗内容的基础上准确理解典故，分析诗人感情。
　　【解答】（1）D．“表达自己回归大自然的情怀”分析有误。这里只是说希望能像陶渊明、谢灵运那样工于描写景物，显示出诗人对艺术最高境界的执着追求。诗人没有归隐之意，杜甫是个忧国忧民的爱国诗人，他也不可能选择归隐。
　　（2）首先理解尾联的大意：诗人说怎么能够学得陶渊明、谢灵运那样的善于描写景物的技巧，与他们一起畅谈作诗畅游。当然“焉”字本身带有反问的语气，怎么能学得？表现出对二人写景技艺的赞叹，自愧不如，同时也传达出想要与志同道合的两人出游吟诗的强烈愿望。另外此联内容与首联相呼应。首联说自己平时喜欢琢磨寻觅好诗句，一定要答到惊人的地步。两联遥相呼应，表现了诗人对诗歌技艺的不懈追求与严谨的作诗态度。
　　答案：
　　（1）D
　　（2）①怎么能找到才思如陶渊明、谢灵运那样的妙手，和自己一起作诗述怀。
　　②诗人用一“焉”字，自谦自己不如陶谢这样写景状物的妙手，表达了与志同道合之友作诗游玩的期望。
　　③与首联相呼应。侧面表现了诗人对诗歌艺术的执著追求与严谨的创作态度。
　　诗歌译文：
　　平生为人喜欢细细琢磨苦苦寻觅好的诗句，诗句的语言达不到惊人的地步，我就决不罢休。
　　人已越来越老，写诗全都是随随便便敷衍而成，对着春天的花鸟，没有了过去的深深忧愁。
　　广州市执信中学2月检测试卷
　　（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）
　　阅读下面这首宋词，完成14～15小题。
　　武陵春       宋•毛滂
　　正月十四日夜孙使君席上观雪，继而月复明。
　　风过冰檐环佩响，宿雾在华茵。剩落瑶花杉月明，嫌怕有纤尘。
　　凤口衔灯金炫转，人醉觉寒轻。但得清光解照人，不负