约3620+4330+5110字。

　　课案1　语言表达简明、得体的备考技法
　　语言表达简明的备考技法
　　1.删繁就简法
　　要注意辨析语段中的词语是否存在词义包容、交叉或重复的情况,若有,要考虑删除,还要尽量删除语段中可有可无的文字,以确保表达的简明。
　　[例]下面是某中学学生会向各班班长所发通知的正文,请阅读并按要求完成后面的题目。
　　为了进一步弘扬优秀传统文化,提高同学们的国学素养,校学生会定于10月18日下午4点,在报告厅举办“走近孔子”读书交流会。届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导,并向各班奉送其最新研究著作。请拨冗组织班委推荐两名发言的同学,并告知他们一定务必按时到会。
　　在不改变语意的前提下,为了表达简明,文中必须删掉两个词语,分别是　　　　和　　　　。
　　明确:选文中“极高”与“盛”语义重复,都是用来形容教授荣誉之高的;“务必”是必须、一定要的意思,与“一定”词义重复,删繁就简,保留其一。
　　答案:极高　一定(或“务必”)
　　2.去次留主法
　　要围绕中心,抓住要点,避免节外生枝,排除脱离中心的语句。
　　[例]根据下面文段的中心话题,把游离于话题之外的一句找出来。(　　)
　　①这种笨重的书使用起来是极不方便的。②据说,秦始皇每天批阅的简牍文书有120斤重。③西汉的时候,东方朔给汉武帝写了一篇文章,用了3 000片竹简,是由两名身强力壮的武士抬到宫廷里面去的。④汉武帝把竹简一片一片地解下来看,足足用了两个月的时间才看完。
　　明确:这段文字主要说明简牍文书“笨重”,使用“不方便”。首句提出看法,接下来的两句用两个事例说明这一看法。文字较简洁,意思很明确。最后一句是顺着第三句说下来的,并不全是说明“笨重”“不方便”的,因此不属于这段文字的要点。
　　答案:④
　　3.巧用替代法
　　运用必要的代词或复指成分来替换,也会使表达更简明。
　　[例]夏天到了,人们喜欢吃一些生冷的食品,外出 的频率 高了。 都 给肠道传染病 发生埋下了隐患。
　　(1)应删除的是(　　)
　　(2)应简略的是(　　),可改为(　　)
　　明确:④“将”与“埋下了”矛盾,应删除;③与前句重复,可巧用替代法,以代词来替换。
　　答案:(1)④　(2)③　这
　　阅读下面的材料,按要求写一段文字。
　　某市气象局通过官方微博向市民发布道歉信(见下文),有人认为其用语充满调侃的味道,有失严肃,请用规范、简明、得体的语言改写这则微博的正文(落款不必重写)。要求:不改变原文的意思,不超过60字。
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　　课案2　语言表达连贯的备考技法
　　语言表达连贯的考查类型主要有排序和补写两种。排序又分为句子复位与语句排序两种,以客观题呈现;补写以主观题呈现。
　　排序
　　(一)句子复位
　　句子复位的解题步骤有:
　　第一步,通读文段明主旨。
　　第二步,理清关系看结构。理清句间逻辑关系,看是总领、总结还是过渡,是并列、转折还是递进。看结构是总分还是对比等。
　　第三步,抓住关键词语看标点。联系前后文找到关键词语,同时注意前后标点符号的提示,据此选句或补写。
　　[例]依次填入下面两句中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一项是(　　)
　　(1)雄伟的山,苍郁的树,苔染的石壁,滴水的树林,都在江中投入绿油油的倒影,　　　　,就连我自己也在那闪闪绿色之中了。
　　(2)漂流要闯过四十八道明滩暗礁,沿江两岸,　　　,雄奇险绝中透出清丽妩媚。
　　①碧绿的江水轻轻拍打着船舷
　　②天空和水面整个绿成一片
　　③山花吐香,清风送爽,茂林修竹,飞瀑流泉,危崖竦峙,奇石满布
　　④危崖竦峙,奇石满布,飞瀑流泉,清风送爽,茂林修竹,山花吐香
　　A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
　　明确:第一步,通读文段明主旨。(1)描写山水之景,突出一个“绿”字;(2)写漂流感受:雄险而妩媚。第二步,理清关系看结构。(1)线上的句子应该总结前文景物特点;(2)线上的句子与后句构成分总的关系,线上句应该分说“雄奇险绝”和“清丽妩媚”。第三步,抓住关键词语看标点。(1)关键词语是“绿油油的倒影”“闪闪绿色”;(2)关键词语是“雄奇险绝”和“清丽妩媚”,且结合前文关键词“明滩暗礁”可知,两者顺序不可改变,应先说“雄奇险绝”。
　　答案:D
　　请把下面的句子组成语意连贯的一段话,只填序号。
　　但是,作者却回避了这样的渲染。因为作者觉得,不用细节的铺陈、多方面的渲染,也可以构成相当的感染力。　　　　。　　　　。　　　　。而　　　　。散文以情动人,收敛了情感,会不会影响文章感人的力量呢?
　　①叙述从表面上来看,和描写不同
　　②叙述首先是外部细节的简略,其次是情感的收敛
　　③感染力不一定从丰富的描写中产生,叙述也能动人
　　④描写是在细节上铺陈,不仅是外部细节的铺陈,而且是内在情感的夸张
　　解析:第③句中“感染力”与前面的“也可以构成相当的感染力”相呼应,故应放在第一
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　　课案3　语言表达准确、鲜明、生动的备考技法
　　“准确、鲜明、生动”既是语言表达的要求,也是语言表达的效果。该考点考查综合运用语言的能力,涉及语法、修辞、逻辑及写作篇章方面的知识。考查类型通常有主持类、书信类、宣传类与评点类等。
　　主持类
　　1.词、欢迎词、答谢词“2注意”
　　(1)注意看准涉及的内容,表述条理清楚。
　　看准涉及的内容,就是将题干所给的材料吃透,理清内容层次、事物特点等,这样才能做到表述条理清楚。
　　(2)注意适应涉及的对象、场合,巧妙用语。
　　所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是既要从听的一方的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,又要适应不同的场合,做到用语得体。对象不同,用语不同,有的必须通俗,有的可以运用术语;场合不同,对语言运用也有不同的要求。一般说来,在悲痛的场合,应该严肃、庄重,使用书面语;在欢乐的场合,应该轻松、愉快,使用通俗的口头语,等等。
　　[例]华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑,南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词,请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。
　　我们知道,今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持,更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力学习,以更优异的成绩回报社会。
　　最后,
　　明确:看准涉及的内容,解答此题,要认真审读材料,根据所给材料的空格,结合答谢词的写法,写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。适应涉及的对象、场合,本题是南粤中学学生代表向华南大学表示感谢,场合庄重,使用书面语体。
　　答案:(示例)尊敬的来宾、老师们、同学们:
　　今天,我们全校师生怀着无比感激的心情,迎来了华南大学的贵宾。华南大学捐赠给我们的图书和电脑,将会大大改善我们的学习条件。
　　(最后,)我谨代表全体同学向华南大学表示崇高的敬意和由衷的感谢