约27590+34490+12780字。

　　高考文学类文本阅读：标题的含义与作用
　　标题是文章的眉目，是文章内容、作品风格和写作意图的直接或间接体现。对标题的考查能准确检测出学生对作品的理解和鉴赏能力。
　　标题的含义
　　解题思路
　　1、表层含义：标题的字面含义、文中内容。
　　2、深层含义：引申义、比喻义、象征义等。
　　3、原则：浅层含义+深层含义。
　　4、模板：（1）解释字面义。
　　（2）联系文章内容，结合文章主旨。分析其引申义/比喻义/象征义。
　　标题的作用
　　解题思路
　　理解小说标题的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题:
　　1、标题是否交代时间、地点、环境。
　　2、标题是否设置悬念，吸引读者。
　　3、标题是否是小说的线索;是否推动了情节的发展或转折;是否与结构有关。
　　4、标题是否为塑造和突出人物形象服务。
　　5、标题是否一语双关，是否具有讽刺性，是否生动形象等。
　　6、标题对主旨的作用。
　　分析的原则：
　　1、以时间、地点、环境为题：
　　点名时间、地点、环境，创设背景，渲染氛围。突出小说主题。线索作用、设置悬念作用。
　　2、以物件为题：
　　结构线索，文章结构严谨，设置悬念，引发联想。概括故事情节，寄托作者情感，揭示主题，隐含比喻象征义。
　　3、以人物为标题：
　　引出人物形象，暗示故事情节，紧扣中心，突出主题。
　　4、以形象特征为标题：
　　铺开情节，呼应细节，对比讽刺，生动形象，强化效果。
　　5、以事件为标题：
　　突出主要故事情节，紧扣中心，突出主题。
　　6、以问题为标题：
　　设置悬念，引发思考。
　　最新试题
　　一、【2019年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成10~13题。（20分）
　　呼兰河传（节选）
　　萧  红
　　邻居家磨房里边住着冯歪嘴子。
　　那磨房的窗子临着我家的后园。我家的后园四周的墙根上，都种着倭瓜、西葫芦或是黄瓜等类会爬蔓子的植物；倭瓜爬上墙头了，在墙头上开起花来了，有的竟越过了高墙爬到街上去，向着大街开了一朵火黄的黄花。
　　因此那磨房的窗子上，也就爬满了那顶会爬蔓子的黄瓜了。黄瓜的小细蔓，细得像银丝似的，太阳一来了的时候，那小细蔓闪眼湛亮，那蔓梢干净得好像用黄蜡抽成的丝子，一棵黄瓜
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　　高考文学类文本阅读：结尾的含义和作用
　　文章结尾的作用很统一，就是概括全文内容，进一步强调或肯定文章的主旨，使文章意义表达得更加深刻，大都会用一些艺术手法。
　　结尾的含义
　　解题思路
　　1、结尾的字面含义、文中内容。
　　2、表达的感情。
　　3、结合文章主旨。
　　结尾的作用
　　解题思路
　　理解小说结尾的内涵及作用题目要注意从以下几个方面解题:
　　1、结尾是否出人意料。
　　2、结尾是否韵味悠长。
　　3、结尾是否景物描写，烘托气氛。
　　4、结尾是否照应题目，照应开头，是否与结构有关。
　　5、结尾是否为塑造和突出人物形象服务。
　　6、结尾是否与全文内容有关。
　　7、结尾对主旨的作用。
　　分析的原则：
　　1、出人意料式。（欧•亨利式结尾）
　　①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，出人意料，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。
　　②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。
　　③从主题上看，能更好地深化主题。
　　2、令人感伤式。（悲剧式结尾）
　　①从主题上看，能更好地深化主题。
　　②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。
　　③这种结局令人感动，令人回味，引人思考。
　　3、大团圆式。（令人喜悦的结尾）
　　①主题上，凸显出美好人性，符合大众对审美的追求；
　　②表达效果上，喜剧结局给读者留下广阔的想象空间，耐人寻味；
　　③读者的感情体验上，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感。
　　4、留下空白式。（戛然而止）
　　留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。
　　5、以景作结式。（环境描写式）。
　　①暗示情节发展或故事的结局，言有尽而意无穷，留给读者以无限
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　　鉴赏现代诗歌
　　一、技巧点播
　　1．抓意象，绘意境
　　意象就是寄托作者主观情思的客观物象。只有抓住诗歌意象（景或物）的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。
　　2．明手法，析作用
　　在诗歌鉴赏中，诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，因此考生要了解一些常见的艺术手法。
　　3．品语言，释含义
　　诗歌是语言的艺术。现代诗歌的语言精练、形象、富有音乐美。语言是诗歌表情达意的载体，在诗歌鉴赏中，品味语言是基础，考生应该联系全诗主旨，反复咀嚼品味，领略诗歌的深刻含义、隽永的字词语句。
　　4、诗歌情感
　　一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。
　　二、典范考题
　　阅读下面的诗歌，完成各题。
　　刈禾女之歌
　　辛笛
　　大城外是山
　　山外是我的家
　　我记起家中长案上的水瓶
　　我记起门下车水的深深的井
　　我的眼在唱着原野之歌
　　为什么我的心也是空而常满
　　金黄的穗子在风里摇
　　在雨里生长
　　如今我来日光下收获
　　我想告诉给姊妹们
　　我是原野上的主人
　　风吹过镰刀下
　　也吹过我的头巾
　　在麦浪里
　　我看不见自己
　　蓝的天空有白云
　　是一队队飞腾的马
　　你听 风与云
　　在我的镰刀之下