约3540个字。

　　《石壕吏》教学实录
　　教材分析：
　　《石壕吏》是一首叙事诗，讲述了差吏深夜捉人，老妇被逼自愿服役的故事。杜甫通过叙述老妇一家的悲惨遭遇，反映了安史之乱给人民造成的严重灾难，诗人赞扬了老妇人勇于承担苦难的精神，对战争给人民带来的灾难表示深刻的同情，对统治者爪牙压迫百姓的残暴行径极为不满。
　　教学目标：
　　根据本单元的教学要求以及本文特点和地位，我把本文教学目标定为：
　　认知目标：了解作者和写作背景
　　能力目标：培养学生的想象和联想的能力体会本文的精炼语言
　　情感目标：体会诗人忧国忧民的感情
　　教学重点：
　　1、准确流畅地背诵本文。
　　2、体会诗人忧国忧民的感情
　　教学难点：培养学生的想象和联想的能力
　　教学过程：
　　一、创设情景、导入新课（3分钟）
　　导入新课：1、多媒体展示安史之乱的相关历史图片
　　师问：公元755年，唐朝发生了由盛转衰的一场大叛乱，历史上它给人民带来了无比深重的灾难。你们知道它是什么战乱吗？
　　生答：安史之乱
　　师：同学们，提到“安史之乱”这四个字，它一定会刺痛你的眼睛，因为那是一场生灵涂炭、哀鸿遍野的战乱，那是一个浸泡眼泪、铺满鲜血的时代。在这个苦难的时代里，唐代现实主义诗人杜甫用记录历史的真实笔录，用忧患苍生、悲天悯人的圣人情怀写下了著名的三吏、三别我们今天要来学习杜甫的三吏、三别中流传最广的一篇——《石壕吏》
　　二、走进作家、了解背景（3分钟）
　　师：请同学们看三幅对联：
　　（1）民间疾苦,笔底波澜；
　　世上疮痍,诗中圣哲
　　（2）满眼河山,大地早非唐李有；
　　一腔君国,草堂犹是杜陵春
　　（3）草堂留后世；诗圣著千秋
　　请问：这三幅对联所指的人物是谁？（杜甫）大家都说是杜甫，请围绕对联说说理由（由学生根据自己掌握的材料围绕对联介绍作者）
　　学生甲：他是杜甫(712－770),字子美，唐朝伟大的现实主义诗人　他的诗歌风格沉郁顿挫，语言瑰丽精确，成为我国古代现实主义诗歌的高峰，杜甫则被后世尊为“诗圣”