选修《语言文字应用》单元及同步练习答案解析第2课
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高中语文选修 语言文字应用 同步练习
一、基础知识
1.下列对有关概念的说法不正确的一项是( )
A．“直音法”就是用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音，找出来的字的读音要跟被注的音相同或相近。
B．“注音字母”就是用独体古汉字的笔画式符号来给汉字注音。
C．“声母”是指位于汉语音节开头的辅音。
D．“调类”就是声调的分类，是按字音的高低升降分出的类别 。
解析：选A。“直音法”是指用一个读音跟被注音的汉字的读音相同或相近的汉字直接给另一个字注音。“用两个汉字来拼写出另一个汉字的读音”则是“反切法”的概念。
2.下列关于《汉语拼音方案》的说法不正确的一项是( )
A．《汉语拼音方案》是新中国成立后由全国人民代表大会于1958年正式公布实施的给汉语字词注音的方法。
B．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表、标调法、隔音法和省略法。
C．《汉语拼音方案》的基本符号只有26个希腊字母。
D．《汉语拼音方案》有助于国际交流和计算机键盘输入。
解析：选C。《汉语拼音方案》的基本符号只有26个拉丁字母。
3.下列关于“声韵调”的说法不正确的一项是( )
A．可以说汉语的所有音节都有声母和韵母(没有辅音声母的音节就有零声母)，或者说都是声韵相拼构成的。
B．汉语韵母实际上都可以分成韵头、韵腹、韵尾三个部分。一个韵母中可以没有韵头和韵尾，但是必须有韵母。
C．目前标注声调调值最通用的方法是“五度 标调法”，即把声调音高的变化幅度分为五度，1度最高，5度最低。
D．汉语音节中不同的声母或韵母都可以区别音节的不同意义，而不同的声调也可以区别音切 的不同意义。
解析：选C。C项应为5度最高，1度最低。
4.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( )
A．祈祷/颀长 忖度/度 德量力 姹紫嫣红/叱咤风云
B．赧然/赫然 砥砺/胼手胝足 金瓯无缺/呕心沥血
C．戏谑/虐待 稂莠/书声琅琅 泾渭分明/不胫而走
D．干犯/干群 稼穑/危樯如林 语无伦次/满腹经纶
……
高中语文选修 语言文字应用 同步练习
一、基础知识
1.下列关于“误读”的说法不正确的一项是( )
A. “误读”包括两种情况, 一种是这个字根本就没有这个音, 也就是读“错”了; 另一种是一个字的两种读音都对, 可是在应该读这个音时却读成了另一个音, 也就是读“混”了.
B. 造成误读的原因各不相同, “读半边”“多音字”“方言音”都可能造成误读.
C. 由于所要认读的目标字与某个已知读音字的字形相近, 或者由于两个字 具有相同的组成部分(特别是相同的声旁), 往往就会依据“读字读半边”而造成误读.
D. 多音字的具体读音应根据具体语境来判断. 例如: “弱不禁风”中的“禁”就应读“jìn”.
解析: 选D. “禁”在“弱不禁风”中作“禁受”“耐”解释时应读jīn, 作“禁止”“法令或习俗所不允许的事项”解释时才读“jìn”.
2.下列关于“异读”的说法不正确的一项是( )
A. “异读”是指一个字在实际使用中存在着两种读音, 这是由读音的不统一造成的.
B. 异读表现在词语中, 就造成了异读词.
C. 异读词产生的原因各种各样, 一种是由读书音(文读)和口语音(白读)的分歧造成的; 一种是受方言音的影响造成的.
D. 既然是“异读”, 那么不管什么情况, 两个读音可以任意读.
解析: 选D. 异读词应该按照《普通话异读词三次审音总表初稿》中规范的读音来读.
3.下列词语中加点的字, 每对读音都不相同的一组是( )
A. 遒劲/劲敌 擂鼓/打擂台 巷道/大街小巷
B. 颤动/颤栗 露天/露马脚 徘徊/低徊唏嘘
C. 奔赴/投奔 什物/什刹海 量具/无法估量
D. 熨斗/熨帖 炽热/白炽灯 蛮横/横征暴敛
答案: 选B. A.jìnɡ, léi/lèi, hànɡ/xiànɡ; B.chàn/zhàn, lù/lòu, huái/huí; C.bēn/bèn, shí, liánɡ; D.yùn/yù, chì; hènɡ/hénɡ.
4.下列加点字的注音完全正确的一项是( )
A. 摭拾(zhí) 脂粉(zhī) 屏息(bǐnɡ) 自艾自怜(ài)
B. 脖颈(jǐnɡ) 宽宥(yòu) 湔雪(jiān) 鼎铛玉石(chēnɡ)
C. 鹰隼(sǔn) 款识(zhì) 圭臬(niè) 怙恶不悛(quān)
D. 否泰(pǐ) 祓除(bá) 颔联(hàn) 春风骀(dài)荡
解析: 选C. A.“艾”应读“yì”; B.“颈”应读“ɡěnɡ”; D.“祓”应读“fú”.
二、语言运用
5.人们在使用成语时, 经常会出现读错字的情况. 请看看下面几组成语中的加点字应该怎么读.
风光旖旎 怙恶不悛 锲而不舍 脍炙人口
莘莘学子 未雨绸缪 畏葸不前 以己度人
答: ________________________________________________________________________
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