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　　【高考二轮】    高考理解性默写强化过关 （对应版）
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　　【初中部分】
　　高考理解性默写第二轮强化过关（1）
　　一、《论语》十则
　　1.《论语》中，记载了孔子对“学”与“思”二者关系的辩证论述，他认为
　　“_________________________，______________________”，这两者在人的进步中均不可或缺，是不能被割裂的。
　　2.《论语》中的“______________________，______________________”两句常用来表达当别人不了解甚至误解自己时应当采取的正确态度。
　　3.《论语》中，提到了“______________________，______________________”的可贵品质，孔子认为这种不强人所难的品质是要用一生的时间去践行的。
　　4.朋友远在天涯，我们吟诵“但愿人长久，千里共婵娟”，遥寄深情的祝愿；朋友长途来访，我们吟诵“______________________，______________________”，抒发内心的喜悦。(用《论语》中的句子作答)
　　5.艰难困苦的境遇，更能显现人的高贵品质，正如《论语》中所说的“___________________，_________________________”。
　　答案1.学而不思则罔　思而不学则殆2.人不知而不愠　不亦君子乎3.己所不欲　勿施于人4.有朋自远方来　不亦乐乎5.岁寒　然后知松柏之后凋也
　　二、《鱼我所欲也》
　　1.《鱼我所欲也》中“________________，________________”两句解释了不苟且偷生，而要舍生取义的原因。
　　2.孟子《鱼我所欲也》中，强调做人要有自己的原则的句子是：“________________，________________！”
　　3.为人处世很难做到两全其美。《鱼我所欲也》中，孟子认为在处理“生”和“义”两者的关系时，我们应当做到“______________________，______________________”。
　　4.《鱼我所欲也》中，体现孟子的“向善论”的句子是：“___________________，___________________！”
　　5.舍生取义是古往今来千千万万中国人为国捐躯、百折不挠的精神支柱，这在《鱼我所欲也》中的体现是：“______________________，______________________。”
　　答案1.是故所欲有甚于生者　所恶有甚于死者2.万钟则不辩礼义而受之　万钟于我何加焉3.二者不可得兼　舍生而取义者也4.非独贤者有是心也　人皆有之5.二者不可得兼　舍生而取义者也
　　三、《生于忧患，死于安乐》
　　1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“______________________”；体现文章中心论点的句子是“_________________________”。
　　2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“______________________”；写人面部表情的变化的句子是“_________________________”。
　　3.《生于忧患，死于安乐》一文中，表明艰苦磨炼对人才成长的作用的句子是：“___________________，_________________________。”
　　4.《生于忧患，死于安乐》中，从反面分析国家灭亡