约17340字。

　　北京市平谷区2020年中考一模语文试卷
　　考
　　生
　　须
　　知 1．本试卷共10页，共五道大题，24道小题。满分100分。考试时间150分钟。
　　2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。
　　3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
　　4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
　　一、基础??运用（共15分）
　　班级开展“青春??责任”主题班会，请你完成下列任务。
　　1.一位同学搜集了历史上的抗疫资料，阅读资料完成(1)-(3)题。(共5分)
　　东汉年间，疫病肆虐。成千上万的人被病疫吞没，一时间十室九空，哀鸿遍野。张仲景目睹了友邻、挚朋和亲人相继离去，他为自己无力挽救生灵感到无比地遗 ①  和深深地自责。面对飞来的横祸，他决心要制服伤寒症这个瘟神。在以后的数十年里，他   ②  不倦地学习，博览群书。看书之余，和叔叔一起外出治病，丰富自己的临床经验。此外他还处处留心观察，四处搜集民间验方【甲】历经数十载终于写成了传世之作《伤寒论》。 
　　（1）依次给文中加点字注音都正确的一项是(2分)
　　A．虐（niè）横（héng）         B．虐（nüè）横（hèng）
　　C．虐（nuè）横（hèng）         D．虐（nüè）横（héng）
　　（2）在文段中的横线处填入汉字全都正确的一项是（2分）
　　A．①撼   ②滋滋     B．①憾    ②滋滋
　　C．①憾   ②孜孜     D．①撼    ②孜孜
　　（3）在【甲】处填入标点符号最恰当的一项是（1分）
　　A．逗号      B.冒号       C.句号
　　【分析】（1）本题考查字音的辨析。解答此题关键在于平时学习中扎实的积累，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。“肆虐”的“虐”读作“nüè”，“横祸”的“横”读作“hèng”。
　　故选：B。
　　（2）本题考查字形的掌握。根据平时对字词的积累，以及语段的内容，①应为“憾”，组词“遗憾”。
　　②应为“孜孜”，组词“孜孜不倦”。
　　故选：C。
　　（3）本题考查标点符号的运用。根据平时对标点符号的积累，以及语段的内容的理解，在【甲】处填入逗号。
　　故选：A。
　　【解答】答案：
　　（1）B
　　（2）C
　　（3）A
　　【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
　　2.一位同学要在班会课上声情并茂地朗读一首诗，献给驰援武汉的医生。课前他做了如下赏析，其中错误的一项是（2分）
　　南国的旖旎被阴霾裹挟
　　看不见的硝烟悄然弥漫
　　冲锋
　　在病房病人与病床间
　　咫尺间的战场危机四伏
　　挥汗如雨
　　病毒嗜血的本性未改
　　在飞沫中觊觎着下一个健康
　　跃马横刀的雄姿属于白衣天使
　　你的妩媚与矫健
　　消融南国罕见的冰雪                                                   
　　A.将“病房”“病人”“病床”三个名词意象并列组合，不加任何修饰，显得结构非常紧凑，展现了医护人员治病救人的繁忙景象，体现了作者内心的敬意。
　　B.“咫尺”和“危机四伏”形成对比，写出了空间之小而危险之大，交代了医护人员面临的严峻环境，表现了作者内心的紧张和担忧。
　　C.“挥汗如雨”运用比喻，既写出了医护人员紧张、忙碌的工作状态，又突出了防护服的密不透风。
　　D.“觊觎”运用拟人的修辞，既写出了病毒的狡猾，也从侧面交代医护人员处境的危险。
　　【分析】诗歌描写了在大疫面前医护人员治病救人的繁忙景象，赞颂医护人员不惧风险，忘我工作，舍我其谁的奉献精神，体现了作者内心的敬意。
　　【解答】本题考查对诗歌的赏析。
　　ABD．正确；
　　C．有误，“挥汗如雨”运用的是夸张，不是比喻。
　　故选：C。
　　【点评】解答本题的关键是要准确掌握诗歌的内容。要求在理解诗句意思的基础上结合写作背景来分析诗歌，做出选择。
　　3.下面是一位同学未完成的对联，请你选出最恰当的一组补充完整。（2分）
　　八方聚爱，  ①            。
　　②    ，情连宇内卫中华。
　　A. ①爱涌心头驰江城   ②万众情牵        B.①爱涌心头驰武汉      ②万众牵情
　　C．①爱心涌起驰江城   ②万众情牵        D.①爱心涌起驰武汉      ②万众牵情
　　【分析】本题考查对对联的能力。结合积累作答即可。
　　【解答】根据“聚爱”这一动词加名词的形式，可知②应为“万众牵情”；根据“情连”这一动词加名词的形式，可知①为“爱涌心头驰武汉”。
　　故选：B。
　　【点评】对联答题方法：
　　1、字数相等。即上下句的字数必须相等。
　　2、词性相对。上下联相应位置上的词，词性必须相同。
　　3、结构相应。上下联的语法结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
　　4、节奏相合。上下联在哪停顿，有几处停顿都应当吻合。
　　5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类，与平声相对。
　　6、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联，体现一定逻辑关系，构成