2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练（5份）
2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练 1 语言文字运用＋非连续性论述类文本阅读 Word版含解析.doc
2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练 2 语言文字运用＋文言文阅读 Word版含解析.doc
2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练 3 名句默写＋非连续性论述类文本阅读＋写作 Word版含解析.doc
2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练 4 诗歌鉴赏＋文学类文本阅读 Word版含解析.doc
2021高考语文人教版一轮考评特训：组合练 5 语言文字运用＋诗歌鉴赏＋文言文阅读 Word版含解
组合练1 语言文字运用＋非连续性论述类文本阅读
一、语言文字运用
(一)阅读下面文字，完成1～3题。
俗话说“赠人玫瑰，手有余香”，乐于助人就是这样一种既能帮助别人，又能收获满足的事情。然而，( )，这是怎么回事？从心理学的角度来说，这种现象被称为“同理心耗竭”。“同理心”就是站在他人的角度和立场上，理解他人的内心感受。同理心较强者能够从他人的表情、语言等方面判断其情绪，进而可以________地理解和体谅别人，并以此作为行事依据。然而，同理心也是有限度的，而且会被消耗。只要使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如激发睡眠问题等。
那么，对于同理心较强者来说，如何避免自己的同理心消耗过大呢？一是把同理心变成“同情心”。同理心较强者在帮助别人时，往往________地将自己代入别人的情境中，而过度介入别人的痛苦和烦恼，就会造成同理心消耗过大，此时不妨化同理心为同情心。二是找到同理心的边界。没有人的同理心是取之不尽、用之不竭的，因此，要找到自己同理心的边界，既不要________，也不要过分介入，而要明确自己的责任范围。比如在帮助别人的时候，可以提出建议，也可以给予支持和陪伴，但不能过于干涉别人的选择，更不应________，代替别人痛苦和烦恼。
1．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )
A．有些人被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲，没有获得快乐
B．有些人并没有获得快乐，而是身心俱疲，结果被别人的情绪带着走
C．有些人被别人的情绪带着走，非但没有获得快乐，反而导致身心俱疲
D．有些人非但没有获得快乐，反而被别人的情绪带着走，结果导致身心俱疲
2．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )
A．设身处地 身不由己 不近人情 包办代替
B．身临其境 情不自禁 不近人情 越俎代庖
C．设身处地 情不自禁 拒人千里 越俎代庖
D．身临其境 身不由己 拒人千里 包办代替
3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A．过度使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如激发睡眠问题等。
B．如果使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。
C．不过度使用同理心，才可避免同理心耗竭，进而防止危害身心健康，比如激发睡眠问题等。
D．如果过度地使用同理心，就会导致同理心耗竭，进而危害身心健康，比如引发睡眠问题等。
4．阅读下面的文字，按要求答题。
恒心是成功的催化荆，而养恒心离不开意志和勇气。保有坚强的意志，才能坚如磐石，在乱云飞渡时不忘初心；①勇气也是不可或缺的，正是非凡的勇气，让人们在遭受打击时不怯懦，不退缩，勇敢地一直
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组合练3 名句默写＋非连续性论述类文本阅读＋写作
一、名篇名句默写
1．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)“明月”与“东风”是古诗词中常用的两个意象，李煜《虞美人》中也用了这两个意象的句子是“________________________，________________________”。
(2)韩愈在《师说》中表达自己写作目的的两句是“______________________，______________________”。
(3)李白在《行路难(其一)》中表达积极乐观的态度，相信自己的理想抱负总有实现的一天的句子是“______________________，______________________”。
2．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用“________________________，________________________”两句，述说自己长年谪居荒僻之地的经历。
(2)白居易《琵琶行》中“______________________，________________________”两句，以自然界的多种声音为喻，描写音乐旋律的变化。
(3)《劝学》连用多个比喻，表明君子如能广泛地学习且每天省察自己，就能做到“________________________”；通过登高而招、顺风而呼等四组比喻，说明“________________________”，只是善于利用外物而已。
二、非连续性论述类文本阅读
(一)阅读下面的文字，完成3～7题。
材料一：书法是如人的生命体一样呈现的，而不只是写字，六朝书论中已经对心理学表达的书法与作为汉字工具的写字之间的区别做了论述。后来的所有对书法的评价用语，都提示了书法虽抽象，但传递出来的书法意象却一点都不抽象，比如我们在学书法的时候，总是被老师告知看字要看气息，书法不能写得太甜，而要有苦味。这里的“苦”与“
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组合练5 语言文字运用＋诗歌鉴赏＋文言文阅读
一、语言文字运用
阅读下面的文字，完成1～3题。
春季，对于乡村来说，是产生烂漫的时刻。那些桃花、杏花之类的花树，争相绽放，夺走了众人惊喜的眼球。然而，乌桕树并没有在意别人欣赏的目光，只是在那枯树一样的枝头上，悄无声息地发芽、生叶、成长。这个时候，我们会在树下荡秋千，在树上掏鸟蛋。夏天，__①__，一声、两声、三声……不长时间，蝉们就会接连喊出“热了，热了……”村子东头竹林的路口和池塘边各有一棵上百年的乌桕树，热天里，那里是纳凉的好去处。
浅秋时，乌桕树会先把叶子由深绿变为浅黄，那色泽就像秋光中的银杏叶一样耀眼，远远地看去，有童话般的效果。每日清晨，薄雾中的乌桕叶会与炊烟一起醒来，随之，伸一伸懒腰，抖一抖精神。接着，就去享受秋日里那暖暖的朝阳和人们艳羡的目光。熟秋里，__②__，有浅红的、橘红的、玫瑰红的，让自己的梦境更加绚丽。当繁华落尽，色彩逝去之后，一树的木籽便悄然立在乌桕树的树头。那些木籽像繁星一样，银光闪闪，给深秋里的乡村平添了些许的魅力。其情景使诗人黄镇成有了“野碓喧春水，山桥枕浅沙。前村乌桕熟，疑是早梅花”的感觉。
1．文中使用了哪些修辞手法( )
A．拟人、夸张、比喻 B．比拟、排比、通感
C．拟人、比喻、引用 D．对比、夸张、比喻
2．文中画波浪线的句子可改写成：“众人惊喜的眼球被那些争相绽放的桃花、杏花之类的花树吸引。”从语意上看二者基本相同，但 原文表达效果更好，为什么？
答：________________________________________________________________________
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3．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
答：________________________________________________________________________
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4．对联是我国传统文化中的瑰宝，下面是关于我国传统节日的内容，请根据相关知识组成一副对联。
清明思故人 忆屈子 祭古魂 端午赛龙舟 寄深情
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