共22张。教案约2390字。
  
《兴贤》教学设计
                             （清远盛兴中英文学校   张建刚）
教学目的： 
1、识记文学文化常识，积累文言基础知识。了解姓氏异读现象。 
2、 掌握本文论证方法，运用到写作中去。 
3、 了解作者以天下为己任的博大的胸怀，明确“兴贤”的现实意义。 
教学重点难点：识别文言现象，积累文言知识。文章论证方法和结构；古人姓氏异读现象。 
教学手段：多媒体
课时安排：2课时。 
教学设想： 
我们本学期学习过王安石的《游褒禅山记》，对王有一定的了解，而本文文字并不艰涩，除了几个不常用的异读字外，其余都不难理解，可以通过对本文论证方法和结构的分析来实现教学目的。 
教学过程： 
1、 导入：王安石是我们熟识的，谁来说说王安石？（学生介绍王安石）我们在《语文必修5》中学习过王安石的一篇文章，作者在文中充分论证了凡事应深思慎取的道理，和要想成功，要想达到目的，就要有志、有力、有外物的帮助。今天我们要学习的是他为后来的改革制造声势的文章：《兴贤》
2、写作背景：仁宗庆历年间有庞大的军队，但军队缺乏严格的训练，养成了骄堕的习气，而战事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。北宋的冗官、冗兵、政治腐败极深。神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面，把希望寄托在王安石变法上。变法触及到官场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引起轩然大波，最终变法失败。但有一点是明确的，在封建时代，任贤使能还是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺，也是关系到国家兴衰治乱的关键。
3、 生朗读全文 
为下面加线字注音： 
仲虺 祭公 召公 伍员 翟景 
南宫适 郦食其 万俟卨 尉迟恭 覃氏