约4620字。

　　富贵不能淫
　　一、教学建议：
　　1．教学思路及过程建议：
　　①扫除语音语义障碍， 积累文言词汇，打牢基础。
　　②在此基础上结合孟子思想， 结合文段背景，了解人物身份及思想主张， 尝试翻译。
　　③在理解文章内容之后，反复朗读， 让学生在朗读中培养语感，在朗读中深化对儒家思想的理解， 在朗读中体悟作者的主张与情怀。
　　④引导学生探究文本结构，分析文章思路， 了解文章的论证方法，横向联系对话体散文的特点， 纵向联系议论文的知识要点（因为本文是典型的驳论文，文段短小精美， 更便于学生了解议论文知识），提前孕伏加强整合， 为初三的议论文专题知识和今后高中、大学学习先秦散文夯实基础。
　　2．教学时数建议：1课时。
　　3．教学方法适用建议：讨论法、指导法、讲述法、谈话法。
　　二、教学设计：
　　（1）学情分析：
　　本单元是本册的第二个古诗文单元，学生已经有一定的古文学习体验， 积累了一定的古文学习方法。
　　初二学生的生理心理较之初一已经相对成熟，大部分学生进入青春期， 学习成绩进入两极分化最严重最关键的时期。大部分学生有意注意能力相对较强，对语言基础的识记方法基本掌握， 预习习惯已经养成。
　　学生已具备一定的自学能力，能借助工具书理解文章大意， 但自学习惯有待进步一强化，学习效率有待进一步提升。
　　学生抓关键词句理解文章语段的方法初步掌握， 赏析能力已经有初步的提升，但是结合写作背景领会作者思想情感有待进一步加强， 部分学生语文学习的方法仍有待进一步改进，兴趣有待进一步提升。
　　学生对于行文思路的模仿能力相对初一有较大的提升， 但是对于篇章写作手法技巧的模仿能力半数以上的学生相对较弱。
　　（2）目标要求
　　①语言知识与运用：积累重要文言字词，背诵全文。
　　②语文（文体文学文化）常识：理解文章内容（重点）， 了解孟子思想。
　　③阅读：通过诵读感受作品的浩然正气；辩证看待经典，去芜存精。
　　④写作：了解文章的论证思路和方法（难点）。
　　教学重难点：理解文章内容， 了解文章的论证思路和方法。
　　（3）教学方法：
　　A．讨论法:可以保证学生在教学过程中的主体地位，激发学生思维的碰撞， 培养学生思辨能力、表达能力，激发学生的学习热情。让小组内的优生以榜样的力量带动后进学生。同时可以有效防止部分学生走神， 便于课堂教学有效展开。
　　本课拟用于理清行文思路及体会作者思想情感。
　　B．指导法：可以发挥教师的主导作用，对于学生的疑惑予以点拨， 对于方法予以指