《周亚夫军细柳》教案

约4520字。

周亚夫军细柳
　　第一课时
　　¤ 目标展示
　　1.对照注释，展开自读，掌握文中生字词，藏通文义。
　　2.初步了解课文大意，能有感情地分角色朗读课文。
　　3.阅读课外相关资料，了解基本常识。
　　¤ 教学过程：
　　一、导入
　　有一个人，他说他要“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，后来他成就了一部
　　“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，这个人是谁？这部书又“奇”在何处？今天，我们就来品读一篇文章——《周亚夫军细柳》。让我们一起吟咏《细柳营》，走进课文《周亚夫军细柳》。
　　屏显：
　　细柳营
　　（唐）胡曾
　　文帝毫舆劳北征，条候此地整严兵。
　　辕门不峻将军令，今日争知细柳营。
　　二、通文意
　　1.学生通过查阅工具书，掌握重点字词的读音。
　　棘（jí）门被（pī）甲毂（gòu）弓弩（nǔ）
　　按辔（peì）徐行持兵揖（yī）介胄（zhòu）曩（nǎng）
　　2.学生结合课下注释，掌握重点词义。
　　上自劳军：皇帝亲自去慰问军队。劳，慰问。
　　锐兵刃：本文指刀出鞘。
　　彀：张开。
　　按辔：控制住车马。
　　居无何：过了不久。居，经过，表示相隔一段时间。无何，不久。
　　持兵揖：手执兵器行礼。揖，拱手行礼。
　　介胃：铠甲和头盔，本文用作动词，指披甲戴盔。
　　改容式车：表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。式，同“轼木。本文用作动词，指扶轼。
　　曩：先前。
　　3.小组合作翻译课文，掌握重点句子的翻译。
　　（1）直驰入，将以下骑送迎。
　　直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。
　　（2）已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，毅弓弩，持满。
　　不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。
　　（3）于是上乃使使持节诏将军：“吾欲人劳军。”
　　于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”
　　（4）将军约，军中不得驱驰。将军规定，军营中不准纵马奔驰。
　　（5）将军亚夫持兵揖曰：“介胃之士不拜，请以军礼见。”
　　将军周亚夫手执兵器拱手行礼，说：“盔甲在身的将士不行跪拜大礼，请允许参见（陛下）。”
　　（6）天子为动，改容式车。
　　文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意。
　　（7）曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。
　　先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们