共25张，另有教案。

　　写作 热爱生活，热爱写作
　　【教学目标】
　　1.引导学生关注自然、关注生活，培养学生细心观察、勤于思考的习惯。
　　2.培养学生热爱生活、热爱写作的意识，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。
　　3.引导学生从平凡的生活中捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.学会观察生活、感受生活，从生活中发现自然之美、人情之美。
　　2.学会从身边的事写起，写自己最熟悉的人和事，表达自己的真情实感。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　师：同学们，生活需要我们细心观察，才能发现它的有趣。下面这些场景或细节，你是否注意过呢？
　　课件出示：
　　1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？
　　2.爸爸每天到家后第一件事做什么？
　　3.校园里最安静的角落在哪里？
　　4.你哪个朋友的名字比较有特点？
　　5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么特点？
　　6.你的语文老师最喜欢穿什么颜色、什么样式的衣服？
　　（师指名作答，并对学生的回答简要点评）
　　师：由此看来，有不少同学对生活观察得还不够细致。进入中学阶段，老师希望大家都成为生活的有心人，用心观察和感受生活中的方方面面，这对我们学习语文很有帮助。
　　刚才给大家的几个小测试来自教材P17的知识短文《热爱生活，热爱写作》，大家可以打开教材阅读这页的知识短文，总结这个知识短文讲了哪几个方面的内容。
　　预设
　　（1）写作是生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式。
　　（2）写作就像我们平常说话一样，写作就是用笔来说话。话说好了，写作也就不是什么难事了。
　　（3）要做生活中的有心人，要学会观察、积累，勤于思考。
　　（4）应该写有趣的、有意义的或印象深刻的事情、人、物。
　　（5）写作还能训练人的思维。
　　师小结：这也就是说，我们要热爱生活，因为写作的源泉就是生活；我们还要热爱写作，因为写作是很重要的语文素养。
　　【设计意图】用几个小问题测试学生对生活的观察能力，是为了警示学生观察生活的重要性；引导学生阅读知识短文，是为了让学生意识到写作的重要性，并明确写作与生活的关系。
　　二、热爱生活，积累素材
　　师：有的同学，提到作文就头痛，望着题目就发蒙，主要是因为无话可说；而有的同学，总有写不完的新鲜事，生动有趣的文章还能得到老师的表扬，同学的羡慕。我想，两者的区别主要在于，是否有一双慧眼，是否有一颗敏感的心，是否善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的素材，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。
　　现在请同学们思考一下，你的作文素