共18张，另有教案和音频朗读文件。

　　《乡愁》教案
　　庐丰民族中学 曾传康
　　【教学目标】
　　知识与能力
　　学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏、重音，有感情的朗诵。
　　过程与方法
　　通过品味语言来鉴赏诗歌；联想想象，走入诗人创设的优美意境；培养学生鉴赏诗歌的能力，进而对诗歌作出正确评价。
　　情感态度与价值观
　　体味作者所表达的乡愁，同化爱家爱乡爱国意识。
　　【教学重难点】
　　重点  通过品味语言来鉴赏诗歌；联想想象，走入诗人创设的优美意境。
　　难点  联想想象，走入诗人创设的优美意境。
　　【教学辅助】
　　多媒体  1课时
　　【教学内容及过程】
　　（一）新课导入。
　　播放美籍华人费翔演唱的名曲《故乡的云》。
　　问题：听了这首歌后，你想到了什么？唤起了你怎样的情感？学生回答。
　　教师讲述：这种思念亲人思念家乡的情感就是乡愁。乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍主题，这其中不乏千古传诵的名篇。现在请大家回忆一下有关乡愁的诗句：
　　“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”（王维）“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”（崔颢）“乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾） “夕阳西下，断肠人在天涯。” （马致远） “举头望明月，低头思故乡。”（李白） “但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼）……
　　每个日落的黄昏，每个月圆 的夜晚，每阵歌楼的雨点，每阵西风里断雁的叫声，都会牵动游子的离愁别绪，都会勾起对故乡的眷恋。诗人们把难以排遣的思乡之愁诉诸于笔端。于是我们便能欣赏到那一首首凄婉哀伤的诗歌，感受着诗人那绵绵的思念，那柔美的哀伤。今天我们来学习台湾当代诗人余光中先生的思乡之作《乡愁》。
　　（二）合作探究：
　　1作者简介
　　提问：谁来介绍一下余光中？〔不要求学生介绍得很全面，学生之间可以相互补充〕
　　教师总结：余光中，当代著名作家、诗人、学者和翻译家。 1928年出生于南京，祖籍在福建永春。1950年去台湾。由于特殊的政治原因，大陆和台湾长期阻隔，而诗人又经常流浪于海外，游子思乡之情，是他的诗歌作品中的重要内容。
　　“大陆是母亲，不用多说，烧我成灰，我的汉魄唐魂仍然萦绕着那一片故土…我离开她时，才二十一岁呢！再还乡时已六十四岁。掉头一去是风吹黑发，回首再来已雪满白头……”
　　2熟悉课文，指导朗读
　　（1）诗歌欣赏最重要的就是朗读。听配乐朗读，请大家注意感情、节奏和重音。
　　（2）提问：这首诗的感情基调是昂扬激越还是忧郁深沉？
　　〔采用自由提问式，让学生无拘束回答，学生应该容易明白。教师补充：这首诗有如音乐中柔美而略带哀伤的“回忆曲”，是海外