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高中语文必修一课时分层作业3（打包14套）
苏教版
- 文件格式
- doc
- 文件大小
- 1.3 MB
- 更新时间
- 2020/9/9 21:10:32
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高中语文课时分层作业（含解析，打包14套）苏教版必修1
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课时分层作业(一)
[基础运用层]
1．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是( )
①雕塑双脚并立，目视前方，身穿的大衣衣角微微翻起，右手高高举起，成功再现了主席指点江山、挥斥方遒的经典形象。
②合肥包河区青少年科技创新大赛点燃了广大学子的创造激情，参赛者们风华正茂地答辩，展示各自的创新成果。
③在班会上，同学们有的兴高采烈地谈论问题，有的提问，有的兴奋地回答，教室里真是热闹。
④我是个狂热的芭蕾舞迷，因此尽管业务上的急事耽搁到8点40分才得以脱身，还是风风火火地跳进出租车赶到剧场。
⑤他虽然在监狱里度过了三年的峥嵘岁月，但出狱后仍然恶习不改，继续作恶乡里。
⑥这位名演员穿上唐装后，立即成了追星族们心中的风云人物，人们纷纷效仿起来。
A．①④⑥ B．②⑤⑥
C．②④⑤ D．①③⑤
B [①指点江山：指评论天下大事。此处符合语境。②风华正茂：指风采和才华正在最好的时候。不能用来修饰答辩。③兴高采烈：形容兴致高昂，情绪热烈。此处符合语境。④风风火火：形容急急忙忙、冒冒失失的样子；也形容很活跃、有劲头的样子。此处符合语境。⑤峥嵘岁月：形容不寻常的日子。此处感情色彩不当。⑥风云人物：指在变化动荡的局势中能影响大局的人，也指在社会上很活跃，很有影响的人物。此处不合语境。]
2．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
近日，某市一批垃圾桶有了专属“身份证”。管理部门为辖区内部分餐馆的餐厨废弃物专用桶加装了电子芯片，借助芯片，管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的去向、来源和这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。目前，全区已安装“身份证”的商家达到800家。
A．管理部门得以监控餐厨垃圾的来源、去向，来有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
B．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源，并有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
C．管理部门得以监控餐厨垃圾的去向、来源及这些垃圾半路失踪进入黑作坊的有效避免的问题。
D．管理部门得以监控和有效避免餐厨垃圾的来源、去向与这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题。
A [画线句语病有两处：一是“去向、来源”的语序不当，应是“来源、去向”，可排除B、C两项；二是“监控和有效避免”与后文的搭配不当问题，应改为“监控餐厨垃圾的来源、去向”“有效避免这些垃圾半路失踪进入黑作坊的问题”，可排除D。故选A。]
3．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )
直到“五四”之前，中国诗坛还是旧诗一统天下。
_____________________________________________________________。
①新诗的倡导者们主张废除陈旧的格律，其着眼点当然不仅仅在于形式 ②
……
课时分层作业(三)
[基础运用层]
1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )
①青年似朝阳，热情火一样；离开爹和娘，咱们别________；璞玉需雕琢，未来等你闯，前方是一条金光道。
②年轻人都移居城镇，故乡的村庄早已萧条破败。行走在弯弯的山路上，我内心充满着无比________。
③置身繁华的大都市的广场，举目无亲。为什么要来这里生存，我满眼________，不知前路应该如何走。
A．惆怅 彷徨 茫然
B．彷徨 惆怅 茫然
C．茫然 彷徨 惆怅
D．彷徨 茫然 惆怅
B [彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。惆怅：伤感，失意。茫然：完全不知道的样子或失意的样子。]
2．语句中画线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )
我们要唤起更多的社会主体长期关注自闭症患者，帮助他们改善病痛、生存能力、自理能力和生活质量，乃至融入社会。
A．帮助他们改善病痛和生存能力，提高自理能力和生活质量，进而融入社会。
B．帮助他们改善病痛和生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。
C．帮助他们解除病痛，提高生存能力和自理能力，提升生活质量，进而融入社会。
D．帮助他们解除病痛，提高生存能力，提升自理能力和生活质量，乃至融入社会。
C [本句语病有两处：一是搭配不当，“改善”与“病痛”“生存能力”“自理能力”“生活质量”不搭配，应改为“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”，可排除A、B两项。二是语序不当，“解除病痛”“提高生存能力和自理能力”“提升生活质量”“融入社会”有先后逻辑顺序，不可颠倒，可排除D项。故选C。]
3．依次填入下面横线处的几句话，衔接最恰当的一项是( )
我们完全有理由相信，诗人戴望舒对当时刚刚过去的童年和少年的记忆，那朝朝暮暮走过的江南的雨巷，________的雨巷，________，为他灵感的到来，意象的摄取，提供了多么厚实的生活基础。________，于是往昔在雨巷的足迹，________，成为他灵感的触发点。
①一条又一条，一程又一程
②也许他太熟悉雨巷了，太挂念雨巷了
③牵引着无数时光的故事
……
课时分层作业(十四)
[基础运用层]
1．下列各句中加点词语的解释，有误的一项是( )
A．渺渺兮予怀 渺渺：悠远的样子
B．正襟危坐 危坐：身体斜着坐
C．击空明兮溯流光 空明：水月交相辉映的江面
D．而卒莫消长也 卒：到底
B [危坐：端坐。]
2．下列句子中，不含通假字的一项是( )
A．浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止
B．举匏尊以相属
C．山川相缪，郁乎苍苍
D．寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
D [A项，“冯”同“凭”。B项，“尊”同“樽”。C项，“缪”同“缭”。]
3．对下列句子中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
①苏子愀然 ②何为其然也 ③郁乎苍苍 ④此非曹孟德之诗乎
A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
C [①……的样子。②这样。③……的样子。④表反问语气。]
4．下列各项中，加点词语的古今义全都相同的一项是( )
A.白露横江泯然众人矣 B.望美人兮天一方阡陌交通
C.凌万顷之茫然先帝不以臣卑鄙 D.肴核既尽，杯盘狼籍羡长江之无穷
D [A项，“白露”古义为白茫茫的水汽；今义为二十四节气之一。“众人”古义为一般人；今义为许多人。B项，“美人”古义为内心所思慕的人；今义是美貌的女子。“交通”古义为交错相通；今义指运输事业。C项，“茫然”古义是浩荡渺远的样子；今义是完全不知道的样子，失意的样子。“卑鄙”古义为地位低下；今义为(语言、行为)恶劣，不道德。D项，“狼籍”古今义均为乱七八糟、杂乱不堪。“无穷”古今义均为没有穷尽。]
5．下列各句中加点的词语，与例句中加点词语用法相同的一项是( )
例句：况吾与子渔樵于江渚之上