约8770字。

　　18 狼
　　【教学目标】
　　1.积累重点文言词语，掌握一些常见的文言句式。
　　2.理解人物形象，正确认识人与动物之间的关系。
　　3.理解课文内容，背诵全文。
　　【教学课时】
　　2课时
　　第1课时
　　【课时目标】
　　1.积累重点文言字词和句式，疏通文意。
　　2.梳理故事情节，概括文章中心。
　　【教学过程】
　　一、导入新课，了解作者
　　1.故事导入
　　师讲述《狼三则》之一。
　　课件出示：
　　从前，有个屠夫卖肉回来，天色已经很晚了。就在这时，突然出现了一匹狼。狼不断地窥视着屠夫担子里的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，就这样尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到很害怕，于是就拿着屠刀在狼的面前晃了晃，想把狼吓跑。狼看见了屠刀，一开始被吓了一下，往后退了几步，可是等到屠夫转过身来继续朝前走的时候，狼又跟了上来。于是屠夫就想，狼想要的是担子里的肉,不如把肉挂在树上,等明天早上再来取。于是屠夫就把肉挂在钩子上，再踮起脚尖把肉挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看，狼就停下来不再跟着屠夫了。屠夫就回家了。第二天拂晓，屠夫前去取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，好像一个吊死在树上的人，他感到非常害怕，焦虑地徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来是一条死狼。屠夫抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子已经刺穿了狼的下颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵。当时市场上狼皮非常昂贵，一张狼皮价值十几两黄金。屠夫由于得到了这张狼皮，发了一笔小财。
　　2.了解作者及作品
　　师：这真是一只愚蠢的狼，这个故事就出自蒲松龄的《聊斋志异》。对于蒲松龄，你了解多少呢？（见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目）
　　资料助读：
　　课件出示：
　　蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。他童年随父读书，青年时热衷于科举。19岁时，初应童子试，以县、府、道三试皆列第一，考中秀才。但从此以后，科场不利，始终未得一第。43岁时补廪膳生。51岁时到济南参加乡试，不料第二场抱病退场，结果落第而归。从此，他绝迹科场，直到71岁才援例成为贡生。76岁逝世。坎坷的遭遇和长期艰辛的生活，加深了他对当时政治的黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认识和了解。
　　《聊斋志异》是蒲松龄创作的文言短篇小说集，是中国志怪小说的代表作之一。其题材广泛，内容丰富，通过谈狐说鬼，对当时社会的腐败、黑暗进行批判。郭沫若曾评价《聊斋志异》：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。”
　　师：现在，让我们一起走进蒲松龄的《狼三则》之二，读一读这个奇异的故事，并探寻故事背后的深意。
　　（板书课题、作者）
　　【设计意图】本环节用故事导入，旨在激发学生的学习兴趣，介绍作者和作品，积累相关文化知识，并为学习文章内容、理解主旨做铺垫。
　　二、初读课文，读准文章
　　1.教师范读
　　师：学习文言文，我们要通过积累重点词义和常见文言句式等方法来理解文意。下面，老师朗读文章，同学们边听边看，注意字音，划出停顿。
　　任务：
　　（1）圈出文中重点生字词和易错字，并根据老师的范读标注拼音。
　　（2）根据老师的范读，用“/”在文中划出句子朗读停顿。
　　2.学生交流
　　（1）学生圈出文中重点生字和易错字，集中订正。
　　（2）全班齐读课文，读准字音和停顿。
　　课件出示：