《雨的四季》教学设计6

约6520个字。

　　3 雨的四季
　　【教学目标】
　　1.巩固前两课习得的朗读技巧和能力，整体把握课文内容，体会作者笔下各季节的雨的不同美感。
　　2.感知、鉴赏优美生动的散文语言，欣赏文章的画面美。
　　3.体会作者热爱大自然、热爱生命的美好情感，提升鉴赏品位。
　　【教学课时】
　　1课时
　　【教学过程】
　　一、诗词导入
　　师：雨是大海的女儿，是文人的宠儿。古往今来流传着许多写雨的诗句，例如：
　　课件出示：
　　天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春呈水部张十八员外》
　　空山新雨后，天气晚来秋。——王维《山居秋暝》
　　沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。——志南《绝句》
　　黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）
　　梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。——周紫芝《鹧鸪天》
　　雷声千嶂落，雨色万峰来。——李攀龙《广阳山道中》
　　（逐一显示诗句，生逐一齐诵）
　　师：在当代诗人眼里，雨又是怎样的呢？今天，我们一起来欣赏当代“抒情诗之王”刘湛秋先生的写景抒情散文《雨的四季》，感知“雨”的形象，获得美的享受。
　　二、检查预习，明确要求
　　1.检查预习成果
　　师：课前，老师要求大家预习课文，并完成《状元大课堂》本课的预习卡，现在就请将自己的所得与大家交流一下吧。
　　（生交流，师集中订正）
　　2.明确自学要求
　　师：这是一篇自读课文。根据前两课学习写景抒情散文的经验，你认为怎样才能自学好这篇写景抒情散文呢？
　　（1）引导学生回忆前两课学习的策略与步骤。
　　（2）师总结归纳，整理。
　　课件出示：
　　①扫清字词障碍；
　　②感知主要内容，厘清文章结构；
　　③把握文章的感情基调并诵读；
　　④分析景物的特征，体味作者的情感；
　　⑤品味精彩的语言；